理论基础： 儿童的前庭觉、本体觉及触觉的发展不足，是儿童不自信的重要影响因素。儿童前庭发展不足会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉．无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍。本体感是自信心和创造力的根，人类身体的活动，大多是在不知不觉下进行的，人不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑，也才能有足够的自信心，本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等，触觉不佳的幼儿*常见的是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
训练内容： 通过对与自信心相关的前听觉、本体感、触觉、视听与手眼协调等方面的系统训练，改善儿童感觉统合能力，是提高儿童的自信心的必要方法。同时针对性设计自信心专项综合能力训练，增强儿童成功体验和经验，增强儿童与别人的协作能力。儿童的自信还是自卑，与家长的教养方式息息相关，家长如何在儿童成长的过程中给与积极、认可，信任安全的环境，如何保护好儿童自尊和兴趣，都非常重要。所以对于自信心不足的儿童，感统训练是必备的基础训练，同时儿童的情绪调整也很重要，而家长的教养方式是提高儿童自信心的*有力的支持。
核心优势
以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。
简介
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。
机构优势
