传统观点认为，我们是根据定义判断事务的属性的。可是这种“定义论”在分类事务时不起作用。因为我们生活存在太多的“家族相似性”。我们生活中对一个实物的认识其实是分三个概念的，只是我们不自知。从看到一个实物到一谈起他脑中立刻能浮现画面，到最后完全理解他甚至和他们分享和品评他，我们也要经历三个阶段。所以，我们课程设定上，将从我多年教学经验中一个独特的思路入手，摈弃被动学习，让小朋友能够看而学，学而会，会而用。不是简单的拿出图片只能认识智能手机，但是拿出大哥大或者翻盖手机就不认识的境遇。我秉持的就是面对不同类别让孩子能在大脑中表征，然后适当的运用所学去解析自己的未知。
核心优势
以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。
简介
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。
机构优势
