首先，并不是孩子注意力不好或者坐不住、不看人等就叫多动症。如果孩子能老老实实坐在哪看完一集动画片，或者仔细的拆完一个玩具，就不可能是多动症。涉及多动症的药物一般也只是抑制不是治疗。因为影响人注意力的因素很多，环境、教养方式、包括生理因素例如前庭平衡、皮肤觉、本体觉等。就是同样的注意力问题，也要区分是多动和游离差异性。他们是有本质区别的，一个能有外在表现形式，一个是如果没有经验是看不出来的。干预方法不一样。而且提醒药物摄入调整多巴胺，注意副作用（请遵医嘱）。所以我们课程会根据孩子情况指定方案，会根据孩子能力，在训练治疗时，也会先从基础能力例如规则感、服从性等入手。有了基础能力才能训练好多动。
核心优势
以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。
简介
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。
机构优势
