相信手上的绘本和眼前的孩子

　　林真美，台湾省台中市人，儿童文学工作者。日本国立御茶之水女子大学儿童学硕士。曾从事幼教和发展障碍儿童“早期疗育”工作。目前在大学兼课，教儿童文学，并经常与儿童、绘本为伍，是“大手牵小手世界经典绘本系列”的“催生者”。现任台湾清华大学和辅仁大学兼职讲师。作品有《在绘本花园里》、《绘本之眼》等。

　　林真美有着台湾女性特有的清雅气质，说话的语气平缓而温和，除非她在讲故事。

　　讲故事时，她的声音会依情节的发展突然升高，与之前安静的声音形成一种有趣的对比。她把自己定位为说故事的大人，且非常享受在孩子听故事的表情反应中，与其产生“最亲密的互动和共鸣”。

　　她说：“大学毕业选择接下来读什么专业的时候，‘儿童学’三个字马上吸引了我，我对小孩那个世界非常好奇。”在她眼里，孩子的世界是一个充满了谜的世界。

　　在日本读书时，林真美非常幸运地接触到绘本，读了许多优秀的作品。她常常抱着一本新发现的绘本赞叹：“世间怎么会有如此贴近孩童、既神奇又美好的书呢？”也是在那个阶段，由一位朋友在家中客厅搞的读书会，她了解到日本有许多这样的读书会，这是日本战后的一个阅读运动，他们称为“家庭文库”。“有点像民间的小型图书室，只要主人愿意打开客厅，请社区的大人小孩来读书，就可以成为读书会。”1985年林真美去参与时，感到“蛮震撼的”。她说：“这样的草根运动使我感受到一种民间的力量，我一边学，一边埋下了一个心愿：有一天回到台湾，我也要做这样的事。”

　　1988年，林真美回台湾成了一名幼儿园老师。当时台湾的社会条件还不允许她实现自己办读书会的梦想，但她每天带着自己搜集的绘本念给小孩听，从孩子的反应里印证“什么是好的绘本”。慢慢地，她觉得自己看绘本的眼光“蛮准的”，选书时很快就能判断小孩是不是喜欢。

　　因身体原因，一年半后林真美离开了幼儿园，开始对发展障碍儿童进行“早期疗育”工作。她认为，幼儿教师生涯是她绘本之路最珍贵的阶段，那些小孩教会她，对绘本有了更深的理解。在带发展障碍儿童的时候，她看到的是成长的慢动作。她也尝试用绘本故事去连通他们的世界，一开始，她根本看不到他们对故事的反应，甚至这些孩子根本就不能坐着听完一个故事。她花了好几个礼拜念同一个故事，终于有一天孩子们能从头听到尾，甚至当她一拿起书，他们就自动坐好等在那里。“从他们的眼神我看到，他们听懂了。”这使她更加相信绘本的魅力和孩子等待成长的那种饥渴。

　　1992年，林真美开始尝试在社区推广绘本阅读。1994年，创立“小大读书会”，将小孩与大人一起阅读的观念深耕于社区；6年后，她与读书会成员共同创办“小大绘本馆”，带动各地亲子共读风气。1996年，由林真美策划、翻译的“大手牵小手世界经典绘本系列”问世。这一系列绘本对台湾亲子共读活动起到了推波助澜的作用，同时也掀起了国内出版、阅读绘本的风潮。