强力突破显内涵 抢占高点注活力

　　“抢占教育发展制高点，强力推进新课程改革，使传统课堂向高效课堂转变”是山东省临朐第五中学的创新之举。

　　近几年，该校注重内强素质，外树形象，坚持走内涵发展之路，狠抓教育教学质量；不断加强制度建设，注重人文关怀，使学校管理走向制度化、人性化、科学化、规范化。新校建立15年来，为社会培养了上万名建设人才，为高校输送近5000名优秀人才，学校一举成为潍坊市的品牌学校。走出了一条“强力突破显内涵，抢占高点注活力”的创新发展之路。

　　突破课堂，育人模式零点起飞

　　临朐第五中学是一所建于1958年具有50多年历史的学校，1996年学校迁建于临朐县城区，县委、县政府及教育局倾力打造了这所品牌学校，使其办学水准有了质的飞跃。目前，学校占地面积74亩，有教学班30个，1500名在校生，在职教职工171人。建有办公楼、教学楼、综合实验楼、职工宿舍楼、学生公寓；以及400米标准跑道的塑胶操场、实验室、微机室、多媒体教室、图书室等高标准的教育教学设施；成为了一所“山东省规范化学校”。

　　面对学校的锐变，如何发挥学校的育人功能？该校党政一班人积极探索新形势下的教育发展模式，以课堂教学和师生发展为突破口，在课堂突破、教师发展、活动育人、机制创新、文化建设等方面，实行“零点”突破，实现了学校又好又快的发展。

　　——以课堂模式为主导，精细研磨无缝对接。为创建高效课堂，提升育人模式的有效性，学校制定了《高效课堂教学评价标准》，探索新的高效课堂模式，标准规定每节课包括八个环节：情景导入——自主学习——小组讨论——展示点评——质疑探究——精讲点拨——当堂训练——课堂小结。另外，学校还对课堂细节做了规定：讲课时间不超过15分钟；学生发言不少于10人次；学生动笔时间不少于10分钟；当堂训练不少于7分钟；处理偶发事件不能超出20秒；每节课都要由1—2名学生做课堂小结。通过高效课堂模式的构建，使课堂教学改革有章可循。

　　——以大组教研为主体，潜心教改规范教学。为了进一步集中教研优势，使教研活动形成规模，该校又出台了《临朐五中教研组活动实施方案》，校级领导和中层领导分包教研组，以教研组为单位开展教学研讨活动。实施中，每次活动为四节课，前两节听课，后两节展评，通过听课和评课对课堂教学中存在的问题进行“会诊”，并对下一步的课堂教学提出具体的指导意见。每次活动结束后，各教研组都要形成“教研活动报告”，上交学校存档，作为各种考核和评先的重要依据。

　　这种形式突破了以往以级部备课组为单位进行教研的局限性，使教研氛围更加浓厚，教研效果更加明显。实现了真正意义上的取长补短、相互促进、共同发展的团队之风。

　　——以小组探究为主线，经营课堂提高效能。为了改变老师“一言堂”、“独角戏”的落后做法，做到“以学生为主体，让学生成为课堂的主人”，学校全面采取小组合作式学习方法：每班将学生分为六个学习小组，将座次由面向黑板变成围坐式；每个小组设学习组长、卫生组长和纪律组长；老师上课主要以小组活动为主，每节课小组讨论、合作探究、展示点评的时间不少于25分钟；并且建立小组之间、小组内部的竞争机制，每节课都要对小组和个人进行评价，每周一总评，对成绩突出的小组进行挂星表彰。

　　实践证明，小组合作式学习方法，大大减少了老师讲授的时间，因为大部分问题通过小组讨论、探究得到了解决，有效地培养了学生自主学习和探究的能力，提高了学生的合作精神和民主意识。

　　——以课堂达标为手段，强力推进高效运行。近年来，临朐五中对所有老师的课堂，根据学校对课堂教学改革的标准，进行综合系统的评价验收。评选出15%的优秀课堂，大科前三名，小科前两名；10%的不达标课堂，大科后两名，小科最后一名；最后，再由评委从课堂和成绩两个方面综合考量，评选出10位校级名师。通过这种方法，老师们更加认识到课堂教学改革的重要性和必要性，高效课堂由此诞生。

　　文化引领，优质教育高处着陆

　　有人说，一次成功活动的育人效果胜过千百次的说教，自主的体验感悟胜过千百次的灌输。所以，该校把文化育人和活动育人放在学校工作的突出地位，让学生在丰富多彩的活动中修身立德，树立正确的人生观和价值观。

　　——以先进的思想造就人。走进临朐五中，“一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨；“让五中学生接受最好的教育”的办学目标；“对全体学生负责，对学生未来负责”的办学理念；“读书明理，成才报国”的校训和“笃学、践行、求是、创新”的校风，沁人心扉，格外引人注目。和谐校园、绿色校园、平安校园、书香校园和幸福校园，在这里变成了现实。

　　——以浓郁的文化熏陶人。走进该校，校园内政策法规、和谐校园、名师风采、文明礼仪、名校介绍、励志格言、学生习作、名人字画、先进典型、活动倡议……图文并茂，异彩纷呈。每面墙壁、每个条幅都变成了会说话的人。走进班级，“人生规划书”、“班规班约”、醒目的标语、自勉格言，催人奋进；教室外，师生合影、班级精神、班级目标、个性化班名，又让学生在健康向上的文化氛围中得到激励，受到熏陶。

　　——以多彩的活动锻炼人。融入该校，国旗下讲话、校园艺术节、文体艺术周、元旦文艺晚会、教师节师生联谊会、“成人节”宣誓仪式，“孝敬日”感恩教育活动，应有尽有；“当代中学生应具备的十种优良品质”达标创建活动，无时无刻地提升着学生们的道德修养；在日常活动中，开展班级之间、同学之间的挑战赛，更是提高了每个班的凝聚力。还有，以学生会和社团为主体开展的“学雷锋月”；清明节“缅怀先烈，成才报国”演讲比赛；母亲节报告会、中秋节咏月诗歌朗诵会等一系列主题教育活动，把临朐五中的优质教育资源贯穿到了育人的全过程。

　　近年来，学校又致力于学风建设，对学生的个性发展，确立了培养准则：“认知自我，关心他人”，有爱国之心、报国之志、建国之才、效国之行；有“追求真理、探究规律”的坚定信念和毅力；有足够的“自学能力、创新意识和实践能力”；有“善于学习，自主学习，终身学习”的养成习惯；有不怕困难、勇于创新的意志和精神。最终形成了临朐五中“面向时代，造就具有创新精神的个性化人才；面向未来，培养全面发展的现代化人才；面向世界，成就具有国际视野的高素质人才”的培养目标。学校被评为“全国教育科研先进单位”和“中国教育协会课题实验学校”，受到了人们的广泛赞誉。（宏 火 李 凤）