课程详情
NIDO婴儿之家（0-*.5岁）
课程环境根据新生儿的生理及心理特性而设立
针对婴幼儿的大运动发展、精细运动、感觉统合的发展相结合
导师要求：尊重、关爱儿童，敏锐的观察力发现儿童的敏感需求
幼儿特性：
伴随着婴儿感知觉发育敏感期(0-18月)，指导师对婴幼儿的互动呼应可以促进婴幼儿社会情感认知。婴幼儿可以从互动中学会倾听、了解自己所做的事是有价值的、知道自己表达情绪的方式被成人所接受、感受到大多数需要能够通到满足并明白自己能够去探索等。为婴幼儿认知能力与独立意识萌芽提供了有效的帮助。这一阶段的幼儿喜欢抓握、触摸，完成从翻身到爬行，站立到行走的过程，开始了独立探索世界之旅。
环境创设：
蒙特梭利众多完备环境中，第*个就是NIDO，意大利文"鸟巢"的意思，参照母体的子宫环境，舒适、宁静、恒温，由于其饮食结构的需要，无法与母亲分离，所以NIDO是安全的亲子环境。
随着婴儿运动能力发展，对于周围环境的探索欲望更加强烈，NIDO环境中的桌椅等可扶物必须稳而重;地面软硬适中，适于爬行和学步;幼儿触手可及的物的材质安全、无隐患;
NIDO也为新生儿提供了循序渐进的感官引导。味觉(辅食添加)、听觉(音乐环境)、视觉(追踪视物)、触觉(手眼协调)、前庭平衡觉等多感官环境，以促使感觉统合。
导师要求：
1、必须具备蒙特梭利0-3师资培训;
2、尊重、关爱儿童，敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求;
3、丰富的育婴理念;
4、营养师资格。
教具要求：
1、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感;
2、材质安全温和，大小合理，以防口手敏感期需求过剩的幼儿啃咬或吞咽;
3、在幼儿活动范围内杜绝易碎及尖锐物等危险品;
4、桌椅等可移动物需稳且重，以婴儿手扶站立或推拉无移动为标准。
课程设计理念：
NIDO是婴儿和母亲分离后开始适应独立的第*环境。课程设计考虑到新生儿的生理及心理特性。生理方面需要大量的肢体运动及感官刺激，为行走和独立探索世界做准备，同时也需要母乳喂养;心理方面需要母亲的照顾和抚慰，所以NIDO是亲子课堂。
上海蒙特梭利投资管理有限公司是一家专注于幼儿教育投资、管理的专业企业。并以专注于整合国际优质教育资源与发展的蒙特梭利教育服务于中国教育领域。
由上海蒙特梭利投资管理有限公司管理与推广的品牌“MTSR”“蒙特梭利”“新萌”“玛利娅蒙特梭利早教世家”“新萌人文艺术幼儿园”“玛利娅蒙特梭利幼儿园”，在中国拥有广泛品牌知名度。
上海蒙特梭利投资管理有限公司还先后投资了上海蒙特梭利教学设备有限公司，上海浦蒙教育咨询有限公司。2009年3月“蒙特梭利婴幼儿早期教育方案”，“蒙特梭利幼儿园教育方案”获得版权局权利证书，标志着上海蒙特梭利提供的教育课程已经全面具备自有知识产权体系。
除此之外，上海蒙特梭利还在积极推动建立蒙特梭利中国化发展研究系统，并与美国，瑞典，韩国，日本，港台等地的大学，研究机构，行业协会建立了长期有好合作关系，为蒙特梭利科学化的发展提供智力支持。
蒙特梭利教学态度
专业
在蒙特梭利每个导师必须要完成300学时以上的封闭式培训以及120个学时以上的实习,以及蒙特梭利国际职业教师进修课程。我们力求培养更富有社会责任感的教师。力求带给孩子较佳的教学品质。
安全
我们始终坚持为孩子创建环保、低碳、科学、安全的教育环境。完全选用符合普尼实验室全球质量标准的蒙特梭利教具。我们的教室地板始终坚持选用不含甲醛，纯天然，更环保，更安全，更健康的亚麻油地板。以充满人文关怀的教育理念，让蒙特梭利国际品质与声誉在这里得到延续。
信任
合格的蒙特梭利教师其中 一个杰出的特质就是能够信任幼儿，相信他们能够找出自己的方式来发展与成长，并且能够了解幼儿的潜力与极限，以规划适合他们的学习环境。
尊重
幼儿学习的主要目的不在于他们学什么，而是以何种方式来学习，好的蒙氏教师懂得尊重儿童与生俱来的好奇心与学习过程中所获得的自我满足。
关注
我们坚持以孩子为中心，带领孩子由动手—模仿—改造—创新的过程，引发孩子的趣味、自信、成就及挑战的潜能，透过彼此的互动，了解怎么跟别人相处、学习尊重与被尊重，从小养成孩子健全人格的发展。
玛利娅·蒙特梭利博士认为:孩子的成长、情绪、智力，甚至成熟度在各阶段都有不同的特质，因此教育孩子的方法也不能只有一种，必须灵活以对，针对孩子不同的成长背景，引导他们在体能、情感、智力的全面发展。让孩子拥有正确生命态度，人类的生活的技能。
