9岁以上的STEAM+PBL项目工程课程，进一步提升学生各方面的能力。在这个阶段学生除使用常见的工具外，还将开始接触3D打印机，激光切割机等数字化的工具以更好的实现自己的想法，在掌握3种基本程序结构的基础上，运用各种传感器进行编程，设计出各种智能功能，并以工程设计过程的方式完成作品，提升他们解决问题的能力。从发现问题、研究问题、设计原型、制作测试到成果展示，学生都需要自主独立的完成所有过程，从而提升学生的综合创新能力。
核心优势
由美国哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科硕士以及资深青少年素质教育专家共同创办，卓因创客课程致力于“体验式学习”，以Project-based learning（PBL项目式学习）的学习方式，让学员在工程项目设计过程中培养工程思维能力，解决问题的能力，同时学习科学、技术、工程、物理、化学、逻辑－数学、计算机图形化编程等跨学科知识和创造技能，培养孩子热爱科学、乐于动手实践的态度，发扬创客精神，开拓勇于创新的思维，建立积极的学习习惯并享受学习的乐趣。
机构简介
卓因青少年创客工场成立于2014年，由美国哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科硕士以及资深青少年素质教育专家共同创办，专注于研发和实践4-14岁青少年，基于国际STEAM教育理念、PBL项目式教学的创客教育课程。
卓因创客课程致力于“体验式学习”，以Project-based learning（PBL项目式学习）的学习方式，让学员在工程项目设计过程中培养工程思维能力，解决问题的能力，同时学习科学、技术、工程、物理、化学、逻辑－数学、计算机图形化编程等跨学科知识和创造技能，培养孩子热爱科学、乐于动手实践的态度，发扬创客精神，开拓勇于创新的思维，建立积极的学习习惯并享受学习的乐趣。
学校优势
