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高中教学内容要进行调整。（资料片）
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□本版稿件采写:记者 卢玉林
15日，山东省教育厅正式印发了《山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行)》(以下简称《调整意见》)。这也是我省减轻高中学生学业负担，推进素质教育的重要举措。
《调整意见》着力解决普通高中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科教学内容偏多、部分要求偏高、课程模块之间内容重复等问题，适当减少教学内容，降低教学难度，努力解决学科课程教学容量过大与课时紧张的矛盾，为学生创造充分的自由发展空间。
山东省教育厅指出，《调整意见》是全省普通高中教学管理与评估考试的基础，是学科教学的基本依据，是各种考试命题的基本依据。
据悉，《调整意见》从本学年新高中一年级开始在全省统一实施。
学校：高考不改，减负难行
“应该说，根据目前的国家课程标准，学生掌握相关学习内容，难度并不大。”省城某中学一位主管教学的副校长告诉记者，高中学生学业负担重，不是因为国家课程标准要求太高，而是由于高考的难度和升学压力。
他指出，如果没有高考，学生掌握起国家课程标准设定的教学内容，通过高中学业水平考试拿到高中毕业证会非常轻松。但问题在于，当下高中教学的首要标准是高考要求，而非国家课程标准。“你能高中毕业，并不意味着你可以考上大学。高考考什么，你就得学什么，而且要学得更深更透彻。压力就是这样产生的。”
“课程标准可以降低，教学内容可以缩减，但是高考难度不变，升学压力不减的话，你不教，学生也会自发地学。课业负担很难降下来。”在他看来，作为一个人才选拔性考试，为增加区分度，高考的难度不会下降太多。
[语文]
《离骚》等古文不必再背诵全文
据了解，此次语文必修课程教学内容的调整主要从阅读与鉴赏、表达与交流两个方面考虑。
阅读与鉴赏方面，部分文本可由课内精读调整为课内略读，或由课内略读调整为课外浏览。此类课文包括《论文艺的空灵与充实》、《传统文化与文化传统》等论述类文本，《关于北京城墙的存废》等实用类文本，《旧日的时光》、《梦》等文学作品。古代优秀作品的鉴赏要求也有所调整，部分文本可选择其中几个精彩段落学习。如《报任安书》、《窦娥冤》等。部分文本可适当降低学习要求，把理解改为了解，并在此基础上把背诵全文改为背诵部分名句或名段。如《离骚》、《逍遥游》、《滕王阁序》等。
表达与交流方面，根据原来的要求，学生在45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。现在调整为每学期课内(45分钟)写作600字以上的文章应不少于6篇；课外练笔不少于3000字。作文评改方式也有所调整。今后，作文可采取多样化评改方式，如教师评改、学生自主修改或互相评改、师生共同评改等，对个别学生教师可以当面评改。任教两个班级、学生总数在100人以上的，作文不要求教师全批全改。
选修课程方面，此次调整的原则为整合教学。如诗歌与散文系列、小说与戏剧系列、新闻与传记系列等几大系列明确提出，部分模块可以整合起来有选择地教学，有的则可结合必修模块教学，不要求“面面俱到”。
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