过去的一周，舆情热点频现、争议不断，舆论场好不热闹。李子柒火了。这个拍摄乡村古风生活、传统美食、传统文化等内容的视频博主，其作品中甚至连英文字幕都没有，却在国外视频网站爆红，她在海外社交平台上订阅者达749万，甚至超过了BBC的559万，创造了一个海外传播奇迹。火了之后，伴随而来的还有争议，关于是不是文化输出、能否代表中国文化乃至于是否有团队包装都成为质疑的内容。
　　由于出发点、利益关注点不同，众声喧哗、多元意见是舆论场中的常态。但是多元并不意味着截然对立，更不意味着没有共识。李子柒为什么在全世界的观众面前爆红?难道不是因为她抓住了现代都市人对田园牧歌的向往，打开了西方世界欣赏中国文化的一个窗口?难道不是她跨越语言、文化差异、打破人与人之间隔阂的独特内容?李子柒火了的背后是人类对勤劳、善良、智慧等美好品质，对诗情画意、人与自然和谐相处的生存环境的共同追求。读懂这种民心相通、情感共鸣和价值同频，包括国际中文教育在内的国际文化传播才能走得更好更远。
　　在教育舆论场，众声喧哗的情况可能越发普遍，多元意见背后的共同共通之处同样鲜明。比如，师德师风问题，公众心中的好老师有很多标准，但最首要的必定是师德要求。身正为范，学高为师才有意义。好学校的标准同样有很多，最基本的莫过于为学生成长营造清朗干净的空间。
　　日前，针对网络举报情况，上海财经大学、北京大学相继对违规违纪的教师进行了调查和严肃处理，将他们清除出了教师队伍。及时迅速的调查、果断坚决的处理，不推诿也不拖延，涉事高校用“零容忍”的态度表明了维护师德师风的坚决态度，也赢得了公众的颇多赞许。这样的处置效率，实际上也为其他高校处理类似问题，树立了标杆。
　　当然，公众更期待的是，学校花更多精力，做好师德师风问题的防范，在日常师德监管、师德建设长效机制上下功夫，畅通校内师德师风问题的举报投诉途径，更及时有效地回应学生的投诉举报。毕竟事件发生之后，对受害者和高校声誉都造成了伤害，这是大家都不愿意看到的多输局面。此外，面对频发的类似问题，举一反三、针对此类问题开展拉网式筛查，打捞更多“沉默的声音”，让每一起侵犯学生的违法犯罪行为都能得到严肃的处理，每一个校园性骚扰受害者都能获得公正的对待，也是公众的期待。
　　近一段时间以来，教育部陆续回复了全国政协委员的系列提案，诸如中小学繁体字识读教育、进一步明确普惠性幼儿园和非营利性幼儿园之间的概念内涵等等。每一件回复都引发了社会关注，引起了较为广泛的讨论。从这些频频不断的热点中，可以看到全社会对与自身利益密切相关的教育话题的关心，也可以读到公众对更好教育的期待。
　　新媒体时代，话语权不再掌握在特定群体的手中，利益表达机制越发畅通，以至于形成了一个众声喧哗，甚至纷乱、嘈杂的舆论场。但多元的观点、不同的表达形式背后仍然不缺乏共识。凝聚教育改革发展的共识与力量，要求我们读懂这种多元背后的共同共通之处，读懂大家对公平而有质量的教育、对教师学高为师身正为范的品行、对学生健康快乐全面成长的共同期待。(作者 杨三喜)