学生体质堪忧 拿什么拯救学生们的身体？

　　日前，在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰列举了一个令人惊讶的数字：半个月前，他出席北京大学2011级学生军训结业典礼时了解到，两周军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次，特别是第一周，晕倒者众多。(9月16日《中国青年报》)

　　最近大学新生军训在各地各高校纷纷展开，“站不住”的大学生们引发网民强烈关注。“玻璃脆”男生在军训中叫苦连天，泡病号，甚至串通家长“演双簧”。回想不久之前，中国体育代表团在伦敦奥运会上摘金夺银，再次成为奥运金牌大户，反观国内的高校军训情形，不禁令人倍感尴尬和唏嘘。一个竞技运动水平和成绩走在世界前列的国度，为何其高校学生的体质却如此不堪？

　　纵观我国学生成长的过程，几乎从幼儿园开始，直到考上大学之前，“不能让孩子输在起跑线上”犹如一条无形的绳索，将孩子们牢牢地绑在学习和课业负担之上，做不完的作业题，上不完的培训班。德智体美劳的“五育”，几乎完全转着“智育”转。由于沉重的课业负担和学习压力，连正常的睡眠都成为了一种奢侈品，何谈体育教育和课外运动？家长望子成龙心切，重文化课程、轻体育运动遂成习惯，学生们的锻炼机会也自然“日渐消瘦”。

　　另一方面，学校体育教育近年来也受到不同程度的削弱，遭遇诸多尴尬。最近，体操名将李宁也表示体育的教化功能在中国并未得到很好的体现，这在学校体育体现得更明显，“我们的学校体育可以用‘失败’来形容，一方面是场地少，很少有学校能给学生留出足够的锻炼空间；其次，学生的大量时间被用在应试教育上，仅靠课间操是不行的，况且课间操也不是体育。”

　　其实，无论是体育课还是文化课，都是学生成长的必要一课。没有良好的体质和体能，一个人根本无法应对社会的竞争以及学习和工作的压力。高尔基曾说过，“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。”也有人曾经这样比喻：对于学生而言，成绩不好是次品，身体不好是废品。该行动起来啦！家长也好，学校也罢，加强体育运动，增强人民体质，这句听起来似乎有点遥远的号召，对于今天的莘莘学子来讲，或许更具紧迫的现实意义。(新华教育 商亮)