如何以教研协同破解县域高中教育资源薄弱难题？近日，在中组部教育人才“组团式”帮扶学校--永靖中学，与来自兰州的西北中学联合开展的“思政铸魂·精研备考”区域联合教研活动给出答案。两校通过探索“兰州西北中学-永靖中学”跨校联合教研机制，深度共享教育资源，探索出一条以教研协作赋能县域高中振兴的实践路径。

　　在当天的教研活动中，永靖中学思想政治学科教师党文莲以《区域联动齐教研，协同共进促成长》为题，系统阐释了永靖中学2025年高考二、三轮复习策略，强调要直面一轮复习中存在的主要问题，聚焦教情和学情，以学科融合，深化“大思政”育人实效。西北中学思想政治学科教师马恩则着眼《聚焦大思政·激活高阶思维》，提出“主攻专题—主动识变—思维进阶—素养落地”的深度复习体系，为提升学生政治认同与思辨能力提供新思路。两校教师还就课程设计、重难点突破等展开分组研讨，共享数字化备考资源和新高考命题库。

　　永靖中学政治教研组长金燕感慨：“长期以来，我们的高考备考易陷入‘重知识灌输、轻素养养成’的困境。与兰州西北中学举办区域联合教研，不仅拓宽了我们高考备考视域，实现资源互补，更是推动了永靖中学高考备考向以素养培育为内核的教育生态的积极转变。”

　　作为中组部教育人才“组团式”帮扶学校和甘肃省“县中振兴”试点学校，永靖中学近年来在山东济南教育人才“组团式”帮扶团队的引领下，与兰州西北中学、兰州市东方中学建立了区域教研协作机制。与临夏中学、康乐中学联合开展了化学、英语等学科的联合教研活动。发挥各自学科优势、共享教育资源，通过多样化、常态化交流推动教研共建，激活县域教育内生动力。

　　教育振兴，功在不舍。永靖中学与西北中学的探索表明，区域联合教研不是简单的资源叠加，绝非一蹴而就的“速效药”，而是通过机制化、深层次、可持续的教研协同，需要更多教育者参与者的智慧与韧性，县域教育高质量发展方可满树繁花。