大众网·海报新闻讯为了让学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观，让中华民族勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神在一代又一代青少年身上发扬光大。这个暑假，甸柳一小有一群“小管家”上任了！

　　家务整理有妙招，洗洗刷刷我最棒，蒸煮烹炸样样行，学校以“幸福小管家”德育活动为载体，践行“生活即教育”理念，继疫情期间开展劳动周活动后，继续发挥学校与家庭有效联动配合，把家庭当作学习和实践劳动的主阵地，探索劳动教育的长效机制，保证了劳动教育的连续性和实效性。通过让学生动手实践、出力流汗，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。

　　劳动计划表决心

　　在学校的倡导下，同学们积极行动起来，把八月份第一周作为劳动周，制定了详细的劳动计划和内容。低年级围绕劳动意识的启蒙，学习日常生活自理，感知劳动乐趣；中高年级围绕卫生、劳动习惯养成，主动分担家务，体谅父母辛苦，体会劳动的光荣。计划的内容丰富多样，同学们决心通过自己勤劳的双手，积极主动创造快乐的居家生活。

　　劳动实践我在行

　　以劳增智 家务整理有妙招

　　一二年级的同学们年龄虽小，但人人争当“小管家”，我的地盘我做主。“小管家”们学习整理方法，把自己的东西收拾得井井有条。坚持每天自己动手，收拾玩具、学习用品和其他生活物品，把自己的活动空间内的物品摆放得整齐有序。“小管家”们随手拍，将物品整理前后图作对比，充满了自豪感和成就感。开始时有点嫌麻烦的同学，看到自己一次次的劳动成果后，体验到了劳动的快乐，慢慢地喜欢上了整理物品。爸爸妈妈们都夸自己的孩长大了，知道为父母分担家务了！

　　以劳强体 洗洗刷刷我最棒

　　三四年级的“小管家”们爱上了洗刷刷。瞧，他们带上围裙，洗起碗筷或者小衣物有模有样。家里每天的碗筷、茶杯和小衣物，纷纷被他们承包了。聪明的“小管家”还不时向家长请教洗刷的方法，边实践边学习边总结经验。上任以来的“小管家”为了干好自己的工作特别认真仔细，每个碗碟都刷得亮晶晶，每一件衣服都洗得鲜亮亮。“小管家”们希望用自己的劳动为家人提供服务，减轻父母的家务负担，他们还开心地把自己的劳动情景创作成一幅幅美丽的图画，记录美好瞬间的同时，表达出自己通过劳动的喜悦之情。爸爸妈妈们都夸他们洗刷得特别干净，真是称职的“小管家”！

　　以劳育美 蒸煮烹炸样样行

　　五六年级的同学们即刻上线“烹饪大师”，为家人准备各式各样的美味佳肴。别看刚上任，一个个做起菜来却非常耐心、细致、有条理，鸡蛋饼烙得有模有样，水饺包得整整齐齐，精心制作的炒菜更是让人垂涎三尺，“色香味”俱全，个个赛“网红”。“小管家”的服务让父母吃得开心又舒适，“小管家”们做事有始有终，餐厨用具及时清理到位。“小管家”们劳动体验成就感满满，爸爸妈妈也是极力赞赏。他们表示要继续分担更多的家务，将家庭劳动计划长久执行下去

　　劳动成果同分享

　　丰富成果我来秀

　　劳动童谣唱起来，劳动画面动起来，劳动心得记心间。低年级的“小管家”们，编写了劳动感受的小歌谣，歌颂赞美热爱劳动的优良品质，倡导大家一起感受劳动的崇高与美丽。中年级的“小管家”们绘制出了一张张劳动即景图画，这一次次的劳动情景成为了居家生活中最美丽的风景线。高年级的“小管家”们“get”到了烹饪这项新技能，获得了满满的成就感。

　　精彩瞬间我来讲

　　我手写我心，讲述抒真情。同学们讲述出自己劳动实践有趣、有意义的精彩瞬间，和同学们一起分享，劳动实践的过程必将成为同学们成长历程中最珍贵、最美好的回忆。

　　我的家里像一个魔术盒，只要懂得收纳和整理，就能把小小的空间变得无限大。我能把我的玩具、衣服、书籍整整齐齐摆放到相应的位置。收纳的过程我非常开心，不仅学会了分类整理，而且培养了自己的动手能力。虽然累但是我想坚持下去。看到房间干净有序，看到爸爸妈妈开心的表情，这让我十分难忘！瞧，这是我刚刚整理的杂物柜，是不是很整洁呢！

　　今天我来帮姥姥蒸牛肉馅儿包子。和面、发面、醒面、制馅儿，这些工作忙活了一上午，终于可以包了，姥姥教我包了月牙形的、太阳形的，还有麦穗一样的各式各样的包子。当然还有我独创的小猪和小兔子样子的，只是当它们被蒸熟后，为啥跟原来都不一样了呢？你瞧，小猪更胖了，小兔子也变成了胖小猪的模样，哈哈，太有趣了！

　　我拿着好多泡泡的碗，真好玩啊，正在我得意洋洋地打算冲洗时，遇到麻烦了，好几次碗都差点从手里滑掉。妈妈走过来说：“滑是因为洗洁精太多，要把洗洁精放在温水里充分溶解，这样洗的碗干净，又没有残留的洗洁精。”原来洗碗也有这么多学问啊！

　　今天清洗洗手盆时，我把抹布打湿了转着圈擦了半天，结果发现洗手盆还是像蒙了一层灰似的，于是我去厨房拿了一个钢丝球准备好好给它“洗个澡”，妈妈纳闷地看着我问：“你拿钢丝球干什么？”“刷洗手盆啊！”我肯定地回答。看着妈妈哭笑不得的样子，我知道我差点闯祸了……

　　今天我跟妈妈学烙韭菜饼，我却站得老远不敢靠近电饼铛：“万一烫着手了怎么办？”打开电饼铛热气瞬间涌出，吓得我扔掉了锅铲。鼓足勇气后，我拿起锅铲小心翼翼地铲起烙熟的饼，没想到第一张饼还是被我铲了个大窟窿，哈哈，一回生两回熟，第二张第三张菜饼我烙得好极了。

　　持之以恒我来做

　　“小管家”们在劳动的同时，还不忘分享和记录，将自己的劳动内容、步骤和收获认真地记录在劳动实践记录表中，并邀请父母监督自己的劳动，为自己的劳动成果打分，不断激励自己提高劳动能力和劳动质量。一份份劳动记录都呈现着“小管家”们成长的足迹。

　　父母评价助成长

　　爸爸妈妈们看到了“小管家”们勤奋、认真的劳动身影，都感叹孩子通过这次出力流汗的劳动体验，理解了父母的辛苦，增强了热爱劳动的意识，收获了快乐和成就感，感觉孩子更懂事了，纷纷为“小管家”们点赞！

　　在生活条件优越的今天，孩子基本饭来张口衣来伸手，通过参与本次活动，她体会到了家庭劳动的繁琐与辛苦，明白了作为家庭中的一员，有义务参与到家庭劳动中来。同时，通过此次活动，也锻炼了孩子的动手能力、做事方法与分类思维，希望今后继续坚持，凡事亲力亲为，有责任担当。

　　——吴梓萌爸爸

　　通过家务劳动培养了孩子的细心与全局观念，也增进了亲子关系，可以说是一举多得。在劳动的过程中让我也感受到孩子的成长，从一开始的被动劳动到现在主动劳动，让孩子眼里“有活儿”了，看到了你的成长，爸爸妈妈很为你骄傲。

　　——吕魏然妈妈

　　通过为期一周的“家庭劳动小能手，幸福生活小管家”活动，孩子在家中体验了各种劳动，自己整理书桌、扫地、拖地、整理衣橱等。在这个过程中，孩子从开始的不耐烦到后来的逐渐适应，作为家长，我能够明显感受到孩子的变化，他能够感受到劳动的不易，也能体会到劳动光荣，同时，孩子能够明白通过自己的双手可以完成很多力所能及的家务，也很有成就感。学校组织的此项活动非常棒，劳动教育可以帮助孩子树立正确的劳动态度，培养孩子良好的劳动习惯。

　　——赵澜翔爸爸

　　记得孩子刚开始做家务时，做得很慢，有时甚至“闯祸”，我没有停止让孩子动手， 而是示范正确的动作，耐心教他怎样做， 鼓励他坚持劳动。通过暑假家务劳动周活动，孩子从“我会”、“我能”中感受到劳动的快乐。父母在学习过程中适时地表扬和鼓励孩子，也让他信心倍增，同时感觉满足。也希望各位家长要成为孩子热爱家务劳动的榜样，时时处处以身作则，成为孩子身边的“标杆”，让孩子体会到劳动的快乐。

　　——宋欣朔妈妈

　　教师评价筑根基

　　同学们在劳动周里进步提升，收获成长。同学们感受到了劳动的快乐，掌握了基本的劳动技能和方法，本次活动全校学生参与率达到了100%，取得了非常好的效果。在这个过程中，学校发挥主导作用，班主任老师对学生们悉心、持续性地进行指导教育，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力，让教育效果达到了最优化。

　　扫其屋，修其身，齐其家，治其国，平天下。古人告诉我们既要树立远大志向，更要从细节着手、求真务实。在劳动周里，同学们下厨、清洁、整理家务，通过自己的实践和努力。学会了孝顺父母，学会了自律，学会了自主学习。家长们积极配合，给孩子们创造实践的机会和条件，并且持续的鼓励孩子们去大胆实践，通过实践培养了孩子们实事求是的态度、扎实肯干的作风、艰苦奋斗的素质和注重细节的积累。走一千里路，是从迈第一步开始的。成功都是从头做起，从点滴的小事做起，逐步进行的。再艰难的事情，只要坚持不懈的行动必有所成。希望同学们永远记得这次活动，记得内心的感受，千里之行，始于足下。

　　——五（4）班主任 王永丽老师

　　劳动实践教育是小学生身心发展的需要，是他们未来生活的需要，劳动实践可以促进小学生主体性发展，激发小学生参与实践的积极性和主动性。劳动教育对于引导学生践行社会主义核心价值观具有重要意义，我们要让中华民族勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神在青少年身上发扬光大。

　　在学校开展的暑假劳动实践周活动中，学生们积极参与劳动实践，学习生活技能，感知劳动乐趣。为了能更好地规划劳动周的活动，学生请教家长，和爸爸妈妈共同商量制定自己的家庭劳动计划表，明确家庭劳动的内容、步骤和要求，并邀请父母监督指导自己的劳动，督促自己持之以恒，坚持完成一周的劳动任务，掌握劳动技巧，养成劳动习惯。这项活动的开展也得到了家长的大力支持，家长们教给孩子劳动的方法，和孩子一起参与劳动，在愉快的氛围中共享劳动的喜悦，促进了亲子之间的交流。这次暑假劳动周实践活动达到了预期的效果，学生能够很顺利地参与一些家庭劳动，学着自己的事情自己做，简单的家务帮着做，在劳动实践中深刻地意识到劳动的重要性，懂得了感恩，养成参与家庭劳动的好习惯。看到学生通过劳动实践得到成长和历练，作为老师感到无比欣慰，劳动周的体验，将成为他们成长历程中最珍贵的、最美好的回忆！

　　——二（6）班主任 梁进老师

　　学生的素质，不仅是基础文化素质，而且还包括各种能力和知识面。只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上的精神风貌，才会形成客观看世界、主观去努力的良好人格。

　　“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐”是我们家庭劳动小能手活动的宗旨。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦，同学们通过劳动感受到父母的辛劳，懂得了幸福生活来之不易，在劳动中迎难而上。家长们看到孩子的成长，特别的欣慰，积极配合为孩子们拍照，记录下幸福的瞬间。劳动虽辛苦，但过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果，使学生们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，感受到劳动带给自己的快乐。我想，这样的劳动感受也会影响孩子们更努力、更投入地进行各方面的学习，让孩子们的成长更全面、更优秀！

　　——二（3）班主任 刘希老师

　　暑期“劳动周”活动，我们将劳动教育与日常生活紧密结合，引导一年级的小萌娃们树立劳动观念，学习劳动技能，展示劳动智慧，快看他们的表现:

　　劳动见行动，学生们主动参与到劳动中来：床铺整理好，被子叠得方方正正；书包整理得井井有条，书桌收拾得干干净净；自己的衣服自己叠，自己的玩具自己收；主动收洗碗筷、清洁餐桌……在各项家庭劳动中，孩子们迅速成长。

　　劳动有技巧，通过多种学习方式，学生们了解了各种劳动的小窍门，掌握了整理的技巧，动手能力快速提升。

　　劳动有分享，学生们把劳动的感受和心得通过连环画、儿歌、小视频的形式记录下来，和同学们分享。

　　劳动周中学生们不仅练就了灵巧手，还收获了快乐，从而更加热爱劳动，热爱生活！

　　——一（1）班主任 李玉荣老师

　　学校的劳动实践活动，让同学们在实践中多动脑，多动手，锻炼他们的动手能力，培养他们不怕困难敢于尝试的精神。同学们掌握了劳动的基本技能，获得了许多生活常识，认识了劳动的价值和意义。培养了同学们热爱劳动的习惯，认识到劳动是世界上一切快乐，一切美好东西的源泉。

　　——一（5）班主任 杨艳萍老师

　　“家庭劳动小能手”暑假生活实践活动，同学们积极投入到劳动中，家长也技痒难耐，纷纷撸袖大干一场，一起唱响了厨房交响曲。花样面食美味与颜值俱佳，令人垂涎欲滴，煎炒烹炸满足了舌尖味蕾诞生了一个个小厨师。同学们了解了中国美食文化，锻炼了自己的动手能力和生活的技能，更重要的是促进家庭和谐氛围的形成。在美食制作的过程中不仅获得了成就感、满足感，更感受到了父母的辛劳。

　　同学们在美食美味中一路探索新的味道、新的知识，解锁了一项又一项新的技能，三（6）中队每位同学深刻体会到了劳动的快乐，收获了成长的快乐！

　　——三（6）班主任 侯倩老师

　　2020年，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。意见指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养的全过程。劳动教育不仅是提高学生劳动素养的重要途径，也是促进学生“五育”并举、全面发展的重要抓手。小学阶段的劳动教育，是劳动启蒙阶段，目的是使学生从小就养成热爱劳动的好习惯，让小学生参加力所能及的劳动，体验劳动的价值，将尊重劳动镌刻在心灵深处。所以我校的劳动教育一直坚持根据学生年龄特点成体系，螺旋式上升，在取得家长支持，使学生感兴趣的同时，逐步完善劳动教育课程化。在我们的小管家劳动课程开展的过程中，学生每月有项目，每个节假日有活动，每学期收获，每年进步一大步，这一特色活动可以充分发挥课程要素集约的“乘数效应”，有效优化育人模式，实现育人目标。

　　——三（8）班主任 毛晓君老师

　　劳动实践是小学生身心发展需要，是他们未来生活的需要。苏霍姆林斯基说：儿童的智慧在他的手指尖上。由此可见，劳动对孩子的成长的重要性。我们学校劳动周的开展，我发现学生们通过亲自动手，掌握了知识，形成了技能，有了责任感，切身体会到了劳动是生活的必须。家长的参与，增进了家庭亲情关系，增强了协同合作的精神，真正的毅力和耐力都在劳动中形成了。学生们由不愿意劳动到乐于做家务，乐于付出，有了成就感，更促进了做好其他事情的动力。

　　——五（3）班主任 李欣老师

　　为期一周的劳动活动结束了，经过这一周的磨炼，孩子们又成长了许多。此次劳动周是学校为了培养同学们吃苦耐劳的精神，提高同学们做事积极性，丰富同学们的居家生活精心策划的。本次活动4.2中队学生参与率为100%，并得到家长的全力支持，学生通过体验劳动的辛苦，学会珍惜，无论做什么事，只有自己不断克服困难才能成功。所以，作为老师，我们不仅要向学生传授知识，更要引导学生热爱劳动参与实践，只有这样才能培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。

　　——四（2）班主任 王琳琳老师

　　甸柳一小深入开展“家庭劳动小能手 幸福生活小管家”暑期劳动周活动，不断提高“幸福小管家”德育课程的品质，立足学生实际，深入家庭生活，将劳动实践的深入思考和探究相结合。同学们在劳动中感受到了劳动的乐趣，体会到父母的辛苦，学会了承担家庭责任，树立起自己的事情自己做、家人的事情帮忙做的自主意识。以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以知促行，知行合一，让“幸福小管家”成为师生、家校持续、立体、深度践行德育教育的抓手，让学生在劳动实践锻炼中，稳步成长为新时代全面发展的优秀少年，真正为学生一生的幸福奠基。