所谓开放式题，是从题目与文本的关系来看的。可分为延伸式和迁移式两大类。延伸开放题与文本的关系较紧密，迁移开放题与文本的关系较远。因为“开放”，解答时变化较多，难度也因此而较大。
开放式题类
所谓开放式题，是从题目与文本的关系来看的。可分为延伸式和迁移式两大类。延伸开放题与文本的关系较紧密，迁移开放题与文本的关系较远。因为“开放”，解答时变化较多，难度也因此而较大。
1.与文本关系较紧密的延伸式开放题。
●举例印证型如：请联系生活，举两个具体的例子说明目光还有不同的“温度”(上海高考卷第4题)。此类题是表达形式、结构与例子的延伸。
［解题思路］仿照原文表述形式与结构，将自己的例子调整至与原文观点一致；对例子作简要分析、说明。
●浓缩归纳型如：请对文章主要内容作100字左右的摘要(上海高考卷第5题)。
［解题思路］删去导入与例子；概括方法与过程；突出主旨与中心；讲清目的与内容。
●设想补充型如：假如让你来回答文末“又该说些什么呢”，你会这样说_______(上海高考卷第12题)。这类题补充的内容与原文的主要思想应该是一致的，感受不能脱离原文。
［解题思路］把握原文思想与观点，生发自己感悟，对原观点进行适当引申。
2.与文本内容联系宽松的迁移式开放题。
●实用写作型如：你将受邀参加全国民间工艺研讨会，请就如何振兴剪纸艺术准备一份发言提纲(2005年上海高考卷第5题)。此类题从文本中迁移出来，与文本没有太多的必然关系。偏重实用性写作的运用。
［解题思路］选择合适的实用文体格式，分条叙述，从合理性、可行性、创意性三点展开。
●问题分析型如：现实生活中经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析(2002年上海高考第9题)。此类题目的具体问题是从原文中迁移出来的，解答时与原文的观点不必一致。关键是选择好分析角度，与题目要求相符。
［解题思路］选择具体问题，对性质、特点等进行判断或分类，展开正反两方面的分析。
●联想推测型如：作者提到欧洲城市的商业区时用了“安静”一词。请推断“安静”的原因(上海高考第4题)。此类题目的联想或推测，都是个体的感悟，要强调个体对问题的认识。
［解题思路］从文中寻找逻辑上推理的依据，从原因、目的、条件等方面进行分析，突出“理性”的认知。
以上是近年的开放题。这类考题每年都有变化，不必刻意仿照老题型，应着眼于“新”，立足于“变”。比如“赏析评价型”的考题，在文言文阅读中出现过，在现代文阅读中比较少见。我们可以借助文言文试题进行训练，从中找到规律性的认识与解答的思路。
