南开大学副主任李树芬谈法语四级

　　jhouwei：我们知道，您在长时间的法语教学中积累了丰富的经验；那么在您看来，同学们在学习法语词汇方面，最容易犯什么样的疏忽和错误？

　　李树芬老师：学习法语的词汇可以借助英语的词汇。东南大学的周正言老师写了一本书，把法语"四级"的词汇和成几类：法、英完全相同的单词分作一类；法、英词头相同、词尾不相同的词，比如英语different，法语是différent(e)，或者法语词尾比英语词尾只多一个字母的，比如英语class，法语是classe，分作一类；还有的是词形差别比较大的，或是法文带符号而英语没有的，等等。这本书对于学习法语的英语学生是很有帮助的，确实能帮助巧计单词。classe是最简单的例子，英文怎么写，法文几乎就怎么写。当你学了几课以后你就会知道，-ss这样结尾的词法语里面没有，因为无法发音，如果你把法语的classe少写了词尾的e，视觉就会告诉你写错了。学习词汇，可以利用英语，从术语来说就是"正迁移 "，用各种方法来记住法语单词是容易做到的；有许多单词你只需记住发音就行了，词形无需特意去记。通过几课学习，你会对法语的发音有非常感性的认识，通过法语发音可以正确地校正拼写。另外就需要多写，要想记住单词，就需要多写。成人学习外语就需要把眼睛、手同时利用起来，手需要找找感觉，就好像开车一样。有时候我们写汉字，总觉得不对劲儿，哪儿写错了，实际上就是一种感觉。法语也一样，这个单词怎么能一下子就写对了，就要通过若干次地写、写出来，比如说我想说Test du fran?ais universitaire，就必须一边看着，一边念着，一边写。这是一种锻炼，写不好再多写几遍。法语的拼音非常规则，开始学音标是为了能够自学，而掌握发音规则后，它反而会影响阅读的速度。要想记住词汇，手、眼睛、耳朵、嘴都得利用起来，利用耳朵去听别人说、听录音，四个方面同时并举，词汇问题一定可以在短时间内解决。法、英对照学习词汇，不无好处，可以同时增强两个语种词汇的相互记忆。容易犯的错误，一是不要看着法语单词念成英语。法语语音的感染力极强，学了法语之后可能会让你忘记了英语发音。书写上容易犯的错误包括少写了发音符号，字母e上的accent aigu和accent grave弄混淆，比如把écrire写成了ècrire，读起来也很别扭。第一个问题是功夫问题，学习法语和你付出功夫是成正比的，一分功夫，一分收获。要想"事倍"，定要"功倍"。学习法语，要想事半功倍，还是很难的。

　　jhouwei：二外法语同学在学习和复习中遇到的最为头疼的问题莫过于听力。一方面，同学们在听力方面练习的机会非常少、市面上见到的听力专门教材也有限；再者法语本身也是语速非常快的语言，联诵的普遍存在及其引起的发音变化比较复杂，使得法语整句发音并非单词发音的简单叠加。请问您能否在提高听力能力方面提供一些建议？

　　李树芬老师：听力问题是二外学生的普遍的问题，主要原因是二外课时少，不会有单独的听力课，每个高校都如此。二外法语是一种综合课，学习的目的是通过每周四个课时的学习，掌握基本语法，以阅读为主，达到自学的能力；不可能在有限的课时内实现听、说、读、写多方面的能力。要想提高听力，就必须做到像专业学生的学习方式那样，课下多花功夫。比如，听课文的录音，此外还要朗读，才能有所收获。然后做一些听力训练，我推荐你们按照《大学法语听力教程》进行一下自我听力训练，这也是大学法语四级的配套教材，高教出版社出的。另外，还可以听听北京语言文化大学为出国人员编写的《法语听力训练》，这本书里面有若干单元的练习，循序渐进、由简入难。如果有兴趣，还有一套比较深的听力磁带，PASCAL MON AMI，是一个完整的故事，它的语速属于正常语速，但很清楚，不像专门训练时那样刻意放慢速度。听力的基础还首先是说，首先得说好，听和说是相辅相成的。