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答实训室教学作为专业课教学的一个重要组成部分，这种教学模式就是把学生学习专业理论与专业技能安排在实训室中，在一名或多名教师指导下完成相应的专业训练，由教师对学生传授知识转化为对学生能力训练，它改变了以往专业课教学过程中以教师为主导地位的教学方式。
答请问ERP沙盘模拟实训目的是什么？熟悉企业运作整体产供销的流程，了解企业成本结构，明确企业经营的目的和获利途径。对整体市场营销和管理有个清晰的认识。
答是在技工学校、就业训练中心、职业培训中心（含专门从事职业技能培训的社会力量办学机构）中从事生产实习课教学工作的教师以及市以上技工教研室中从事教学研究等专业工作的人员。实习指导教师等级：分为高级，中级，初级三个等级，但其中又有较细的划分。
答“实训教师”就是“一般的老师”，在大学或职业学校里一般是“双师”型教师（即“讲师”和“工程师”），当他站在讲台上讲“课堂课”时他是“讲师”，当他带你到工作实地手把手教你怎样做时他就是“实训教师”（实地实岗训练教师）。
答实习的安全要求：一、学生实习单位的联系采用指导教师集中联系和学生自主联系相结合的方式进行。报告实习指导教师，并同时报告家长，征得家长同意。二、实习指导教师负责对实习同学进行安全教育，提出纪律要求。三、实习学生要牢固树立“安全第1”的思想。四、实习开始后，学生每天应自觉接受实习单位的安全技术交底。五、进入工地实习，必须戴安全帽，必须服从实习单位的安全管理，严禁穿拖鞋、高跟鞋进入工地，严禁在工地现场抽烟。
答确保毕业生就业的稳定性，必须稳妥安排好毕业生的就业实习工作。学校应于毕业生就业实习工作展开之前，积极联系和拓展毕业生就业实习安置渠道，并制订毕业生就业实习计划。在毕业生就业实习工作开展后，只要用人单位有就业需求信息，学校经过周详、细致的实地考察和筛选后，要在第1时间将用人单位的就业信息和要求，提供给合格毕业生，让各毕业生能够及时便捷地掌握就业信息，并能更多、更丰富、更全面地了解用人单位的情况。
答1、了解钳工安全操作技术及所用设备安全操作规程和车间(实训室)安全文明生产管理规定。2、熟悉钳工的基本知识,了解钳工工艺范围,掌握钳工常用设备、工具的结构、用途及正确使用、维护保养方法。3、熟悉钳工常用量具的基本知识,掌握钳工常用量具使用和维护保养方法。4、掌握钳工常用刃具的使用和刃磨方法。5、掌握钳工的基本操作技能,按图样独立加工工件,达到中级钳工考核标准。6、培养勤学苦练精神,养成遵纪守规、安全操作、文明生产的职业习惯。
答学校不能要求学生去其指定的某个地方实习，但有义务保证学生在毕业前有实习的机会。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
