回归主流，回归生活
融合教育指的是让具有特殊需求的孩子进入到一个自然的主流的
环境中，受到积极的影响，帮助孩子获得回归“主流”的能力。
晴天智慧融合课程
采用4-8人的小班教学方式，运用有趣、直观的教具，在艺术、生活技能、蒙氏、学前教育等课程中培养特殊儿童各方面能力，包括手部精细能力、创造力、独立生存能力、幼儿园及小学所需的基础学业能力、课堂与集体的规则、社交互动能力等，增强儿童的综合能力，促进儿童回归主流教育环境的适应性表现。晴天智慧的融合教育课程内容包括：
绘本阅读
通过多媒体的音频、视频、图文相融合的载体形式，以及课程内容采用了行为规范、安全意识、生活认知、语言发展、生活自理、情绪识别、情感表达等多元主题。利用多媒体载体和多元主题课程，及丰富多彩的互动教学形式，培养儿童对画面的解读，阅读兴趣，促进儿童社会化发展和语言功能的提升。
生活技能
还原真实的生活场景，采用真实的教具、教学目标分层由易到难，以情境模拟的互动教学方式，通过对孩子衣、食、住、行、安全等多个课程主题的授课，提升儿童在日常生活自我照料的独立能力，并提高儿童的生活技能和对生活环境的适应能力。
艺术课
采用多种材质的创作材料，结合精细动作发展的目标分层，以及同伴榜样或合作创作等形式，提升孩子在触觉上对多种材质的感觉经验，精细动作的逐步发展，手眼协调能力、模仿能力。为生活自理能力、书写、画画提供精细动作能力的辅助发展。
蒙氏教育
采用蒙台梭利的教育方法，从日常生活的训练着手，丰富多彩的蒙氏教具，通过具体的练习，如五官感觉练习（听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉），智能练习（语言、数学、科学）、生活基本能力练习等课程内容，让儿童在实验性的操作中，自主学习，获得丰富的感官逻辑与分析探究经验，启发儿童的问题解决能力、发展儿童的潜能。
音乐治疗
运用奥尔夫音乐治疗方法，在综合性上采用音乐律动、舞蹈、歌曲语言发音、奥尔夫乐器演奏等方式，促进儿童的肢体协调发展、腕部力量与灵活能力、手眼协调能力、语音语调语言发展、认知发展、情绪感知表达、社会行为发展。
拼音识字
模拟小学教学环境和教学方式，通过课本和练习册，锻炼孩子识字辨音的能力、提高识字率，提升孩子对书籍、图画的认知能力。帮助更好的衔接小学课程，帮助孩子更好的回到主流环境，适应小学教育。
数学计算
模拟小学教学环境和教学方式，以小学课本内容为基础进行教学难度梯级的目标分解进行授课。帮助孩子学会简单的数学计算，了解生活中的数学。通过课程训练孩子的数学思维与逻辑能力，提升解决问题的能力。帮助孩子更好的衔接小学课程，使孩子更好的回到主流环境，适应小学教育。
晴天智慧坚信，每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利
晴天智慧是一家专门服务于2-10岁出现自闭症、语言发育障碍、智力发育迟缓等
发育行为障碍儿童的特殊训练机构。中心以“爱与专业”为依托，
根据东方加慧教育集团二十余年面向特殊需要儿童的实践基础，
整合国际上“融合教育”（Inclusive Education） 的教育理念，
综合采用世界公认的儿童发展心理学、行为干预技术、感觉统合训练法等，
帮助特殊需要儿童提升各方面技能水平与适应能力，拥有正常学习与生活的机会。在长期的实践中，
晴天智慧形成了一套具有针对性、强调能力提升、强调与主流环境衔接的课程体系。
每一个晴天智慧的儿童，将由专业教师通过观察、互动、访谈等评估形式，
建立个案研讨，并制定个性化训练方案；
同时，通过完整认知、言语与语言训练，培养儿童沟通与问题解决的能力；
不仅如此，在这里孩子还将接受融合教育课程，充分培养儿童学习主动性与独立性，
培养儿童在主流环境中的适应力与学习能力。晴天智慧专业团队在母公司东方加慧教育集团的大力扶持下，
累计帮助了全国40多家医疗机构完成资源教室构建。
我们的愿景
我们不是残疾儿童，我们是特殊儿童。” 目前我国拥有儿童人数约2亿人，而自闭症、智力障碍等发病率为1%，
这说明：全国有近200万儿童将获得特殊儿童的诊断，
同时有200万个家庭需要得到更加专业的机构帮助与支持。
正视这群具有特殊需要的儿童与其他任何普通儿童一样拥有平等的爱与未来，
是这群儿童能够健康成大并回归到主流环境的关键所在。 而在这样的背景下，除各地医院外，
全国仅有医疗康复单位约1000家，残联康复中心约5000家，民政福利院约2000家，
此类机构的数量远远无法满足具有特殊需要的儿童及其家庭的需求。
全国范围内仍有大量的儿童无法得到专业的干预，
仍有大量的家庭得不到科学的指导而陷入迷茫和焦虑之中，
也有大量的儿童和家庭不得不面对来自外界因无知而产生的偏见与差别对待。 在这样紧迫的现实面前，“晴天智慧”秉持“让儿童拥有同样的晴空、同样的权利，
让他们能够融入所有正常生活和学习”的品牌核心价值，
致力于提供更多可以满足具有特殊需要的儿童健康成长和培养的机会，
为2-10岁有特殊需要的儿童及其家庭，提供科学的教育训练支持与指导，
影响小群体，改变大环境，
让群众改变对特殊孩子们的看法，
让爱与笑容重新绽放在每一个特殊家庭，
让有特殊需要的孩子们健康快乐地长大，最终回归到主流环境。
