第一天
学习目标掌握Qt 所应用的范围，建立面向对象开发的思维方法，列举使用Qt所开发的项目案例。包括行业案例， 与嵌入式开发的案例，掌握面向对象的图形界面的方法，包括计算机常用图形部件，掌握Qt 信号与槽的实现机制。
Qt 信号
1. Qt 简介与现状
2. Qt应用范围
3. 深入面向对象编程
4. Qt编程团队组建管理以及设计开发流程介绍
5. windows mobile平台qt应用开发流程
6. linux平台qt应用开发流程
7. Qt 对象模型与类图，介绍Qt 常用类（Qt对象结构图分析）
8. QtCreator 集成开发环境介绍（设置开发环境， 设置编译环境，试图切换，快速查声明）
9. 实例：开发一个图形Qt 程序
槽的实现机制
1. Qt常用控件介绍
2. 信号与槽介绍与类比
3. 元对象系统，元对象属性
4. 布局管理器， 综合三种布局
5. Qt模块与第三方模块介绍（Qt核心模块，网络模块，数据库模块，webkit模块 Qt Mobility）
6. 实例：用qt实现文本记事本
第二天
学习目标通过上午课程的学习，学员将了解到qt坐标系统、绘画系统的概念，同时会掌握qt进行图形绘制的编写方法；通过下午课程的学习，学员将了解到文件、流的基本概念，同时会掌握qt访问文件的编写方法。
2.1 qt坐标系统
2.2 访问屏幕信息
2.3 绘画系统
2.3.1 图形的绘画
2.3.2 图形填充
2.3.3 创建绘画设备
2.3.4 写入一个图片文件
2.3.5 绘画样式
2.4 图形视图框架
2.4.1 图形视图框架的结构
2.4.2 图形视图坐标系统
2.5 实例：基本绘画操作
2.6 实例：符合图形绘画
3.1 文件系统介绍
3.2 文件的访问
3.2.1 抽象文件引擎类
3.2.2 读写文件界面
3.2.3 获得文件信息
3.2.4 监视一个文件与目录
3.3 文本流与二进制数据流
3.4 文件与设备
3.4.1 访问输入/输出设备基础界面
3.4.2 访问目录结构内容
3.4.3 设备与文件图片读界面
3.4.4 设备与文件图片写界面
3.5 实例：一个简单的文本浏览的例子
3.6 实例：在指定文件系统中寻找一个文件
第三天
学习目标通过上午课程的学习，学员将了解到进程、线程的概念，同时会掌握qt进行多线程编程的编写方法；通过下午课程的学习，学员将了解到嵌入式数据库的概念，同时会掌握qt访问数据库的编写方法。
4.1 qt内部进程通信
4.2 早期的ipc方法：信号与管道
4.3 信号机制
4.4 管道
4.5 基于平台的线程qthread
4.5.1 同步线程
4.5.2 线程安全的事件传递
4.5.3 qt库互斥量
4.5.4 线程互斥锁
4.6 实例：曼德布洛特集合
5.1 嵌入式数据库发展和现状
5.2 数据库模块的三层结构
5.2.1 用户接口层
5.2.2 sql应用编程接口层
5.2.3 驱动程序层
5.3 sqlite和mysql数据库介绍
5.4 qt连接数据库
5.2.1 用户接口层
5.4.1 使用qsqlquery执行sql命令
5.4.2 qtsql模块和作用
5.5 实例：基本数据处理
5.6 实例：基于数据库的用户管理系统
第四天
学习目标掌握webkit与多媒体开发，学习介绍Qt 网络功能 ， 基于 udp ，tcp 会话层开发， 搭建nokia symbian 手机开发环境， meamo n800/n900 开发环境。
1. 全局宏与全局算法软件美工
2. 级联样式表介绍
3. 逆向工程（反汇编实例与关联动态库）
4. 发行应用程序
5. QML元素介绍
6. 实现QML元素程序
7. Qt与QML结合
8. webkit架构
9. 加载音频， 播放背景音乐
10.化与本地化
1. Qt 基于套接字程序开发
2. Qt Udp 实现 （开发简易通讯聊天）
3. Qt Tcp 实现（开发简易通讯聊天）
4. Qt 库的裁剪和移植
5. 单元测试以及源代码版本管理介绍
6. 综合项目实践“基于QT的网络通信系统”
7. 针对问题讨论
华清远见教育集团，总部位于北京中关村，创办于2004年，是一家集产学研于一体的高端IT职业教育品牌。19年来，华清远见始终坚持“技术创新引领教育发展”的企业发展理念，坚持“做良心教育，做专业教育，做受人尊敬的职业教育”的核心育人理念。目前，集团业务包括面授课程、在线课程、智能教仪产品研发3大方向。其中，面授课程涵盖高薪就业、师资培训和企业内训3大课程方向。从线下到线上，从教学到研发，华清远见业务全面覆盖不同客户群体的需求。并先后在北京、上海、深圳、成都、南京、武汉、西安、广州、沈阳、重庆、济南、长沙成立12个直营中心。成立19年，改变了27余万学子的命运，帮助他们实现了梦想，这是华清远见企业价值的实现，更是我们 每一个华清人社会价值的实现。
