中国诗词大会，让喧嚣的现代社会与传统文化有了一次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微熹，则弥足珍贵。让我深感到让孩子们接触中国传统文化是一项任重道远的功课。
《经典乐游》初阶
【课程总体设置】
第一年：我是文史小达人——文字讲进去典故讲出来
第一年：大学＋（单周）成语（双周）典故
第二学期：中庸＋（单周）成语（双周）典故
初步掌握汉字学习的基本能力；
对传统文化的核心典籍有一个初步了解：能够背诵《大学》、《中庸》的全文；
学会在生活中运用“诚意正心修身齐家治国平天下”和“中庸”道理；
每学期掌握30--50个成语，包括成语典故8--10个；
通过掌握20个历史典故，基本理清中国历史大脉络。
第二年：腹有诗书气自华——文字讲进去 诗词讲出来
第三学期：论语（选讲）＋一诗一词
第四学期：孟子（选讲）＋一诗一词
进一步掌握汉字的学习能力，初步运用所学知识对汉字进行探究；
对传统文化的核心典籍有一个初步了解：能够背诵《论语》、《孟子》的核心章节；
学会在生活中运用《论语》和《孟子》中的部分道理；
每学期掌握诗20首、词20首；
通过诗词学习初步感受“美”，初步培养孩子身上的书卷气质。
第三年：你不知“道”我知“道”——文字讲进去 声律讲出来
第五学期：易经（选讲）＋声律启蒙
第六学期：道德经（选讲）＋声律启蒙
进一步掌握汉字的学习能力，会运用所学知识对汉字进行自主探究和学习；
对传统文化的核心典籍有一个初步了解：能够背诵《易经》、《道德经》的核心章节；
学会在生活中运用“阴阳”和“道”的道理；
初步掌握汉语声律基础；
初步学会对对子，并尝试写短篇骈文或五言古诗。
【第一年课程安排】
一、经典学习：
1、学习文本：
《大学》
2、学习形式：
1）对汉字的深度学习：
在学习经典的过程中，着重对经典中出现的汉字进行字形、字源、字意等全方位地深入学习。并在学习基础上用联想法进行汉字思维扩展训练。
2）对经典的精度学习：
对中华传统文化经典进行逐字逐句，深入浅出地讲解。并结合孩子们的生活与学习，让经典里的内容成为生活与学习的指引。
3）对经典道理的演绎式学习：
通过表演、演讲等形式将经典中的道理演绎成与孩子们学习生活贴近内容，从而能在学习生活中活学活用。
二、成语学习：
1、学习计划：
学期结束熟练掌握30--50个成语的词义与运用。掌握8--10个成语典故，并能进行独立讲述和演绎。
2、学习方式：
重点讲解+思维拓展，重点培养孩子的语言归纳能力。
三、典故学习：
1、学习计划：
学期结束熟练掌握先秦到唐代的10个历史典故，并对该典故所处的历史时期有个大致了解。
2、学习方式：
重点讲述+自主探究+角色扮演。用探究的方式让孩子在老师的引导下自主学习历史，培养孩子探究的能力；用表演的形式让孩子在身临其境的同时，学习历史、了解历史、记住历史。
