诺贝尔宝贝成立于2009年，位于大连开发区红星海商业街。加盟哈佛大学多元智能理论为课程核心教育理念，为2-6岁家庭提供英语、艺术、运动感统、科学、思维、语言为一体的国际幼儿全科课程，旨在培养全能型宝贝。诺贝尔宝贝教育集团旗下拥有0-3岁托育早教园、幼儿园、3-12岁艺术中心、0-12岁感统训练基地、加盟中心。2022年幼儿园为孩子们增设了钢琴、架子鼓、编程猫、德国桌游、培生英语等国际课程，助力孩子多元发展。
教育理念
诺贝尔宝贝教育理念是以发展幼儿的社会性能力为主要目标，以增进幼儿的社会知识，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为重要内容的教育。
一、科学的幼儿观
我们要做到尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
二、科学的教师观
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。
三、关于科学的'幼儿教育观’
科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品行和习惯的形成，起到决定性的关键作用，幼儿教育保教并重。二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
四、关于科学的幼儿教育质量观
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶，它要为“幼儿一生的发展打好基础”。
高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度，强烈的学习兴趣，有效地与环境互动能力，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
五、关于科学的评价观
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
六、关于科学的教育功能观
所谓教育功能，就是教育在与人及周围环境相互作用、相互影响的过程中所表现出来的对“主体的人”及“客体的环境”所发挥的有利作用。教育具有两天基本功能，即教育的社会功能和教育的个体发展功能。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和恢复环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中有益身心发展的经验。
