徐一桐

 ◆学员基本情况：
 姓名:徐一桐                     性别：男 
 年级：高二                      学校：实验高中
 辅导科目：数学 物理
 签约课时：课时110+6小时
育才教育的全程个性化辅导体系
培养目标：使学生乐学、善学、好学。

教育理念：每一个学生都是独特的，他的成功需要个性化的教育和培养方式！ 
教学目标：以学生成绩稳定提高为目标，培养和训练学生优秀思考，解题能力和方法；协同家庭，共同教育，通过非智力因素开发智力和学习能力。
教学模式：在教学过程中实施有针对性的教学，实施资深资讯分析师+一线教师1对1定向辅导+专职教师全程陪读+学习管理师全程跟踪沟通的辅导模式。
教育团队：教育咨询师+名校学子助教+学习管理师+一线在职教师+重点校特高级教师、把关专家

◆学科情况及初步辅导思路(初步了解一下)

    数学：基础知识一般，但知识点不系统，做题技巧比较一般。综合题平时练得少，需在基础题上强化练习正确率，并且综合题的深度上再进一步加深，解题速度上再提高一下；系统的针对数学重点知识进行系统的复习。
    物理： 知识点上的问题，有部分知识学得不透彻（如力学、电学），在解答难题上还存在一些问题，对物理大题的把控上还比较欠缺；做题速度还比较慢，需要老师提高学生对知识的熟悉程度，加大对中等或中等偏难题型上的针对性练习；
个性化分析
◆学员个性情况分析：
    徐一桐是一个性格内外兼有的学生，聪明，性格活泼，人缘好，善于交朋友，但心机较深。对于学习比较认真，上课能积极配合老师的讲课，学生比较聪明，接受能力比较快，在课上能积极的提出问题，但是学生在课下比较自主，对于不会的问题，没有耐心，比较着急，自身性格还是比较急躁，课下还需要家长和老师的及时跟进，需要学生自己改正浮躁的习惯，按时完成老师布置的作业，对于不会的难题，要有耐心，有毅力，需要深思熟虑，并作出解答，不要置之不理。希望学生保持课上认真听讲的学习态度，课下能按时完成老师布置的作业，再加上育才优秀老师及时帮助查漏补缺，梳理知识结构，成绩会有比较大的提升空间。

    自身因素：学习态度端正，能够认识到学习的重要性，成绩还可以，学习认真，但是学生本身比较急躁，对于错题难题没有耐心和毅力，没有研究新题目的习惯，这就需要老师培养学生及时完成作业的学习习惯，多做中高档的题目，让学生对于知识运用的灵活，不断开拓学生的思路。
    外部因素：在学校中，一般的学生比较多，老师大部分是满堂灌，没有办法做到针对学生的个性特点因材施教。学生遇到不明白、不会的题时得不到进快的解决，越积越多，一致于孩子出现急躁的心理情况。另外在学校，老师对于学生关注的程度不够，学生都是希望自己受到老师的关注，这样孩子在对于自信心上有很大的体现。