北京四中国际课程佳莲校区

　　问题1:

　　佳莲校区建校的背景是什么?四中国际班和佳莲的渊源到底如何?招生计划都是怎样的?

　　郭主任:谈佳莲,必绕不开讲四中。

　　首先四中国际部和中美国际课程班是两回事,国际部是北京四中招收外国留学生的管理部门,在四中本部(平安里西黄城根北街甲2号)。四中国际校区才是给计划出国留学的中国学生开的。目前有两个校区,分别是北京四中复兴门校区(走读)和四中国际课程佳莲校区(住宿)。

　　北京四中复兴门校区位于西城区复兴门内大街西铁匠胡同。学生为走读。

　　招生对象:应届初三毕业生,京籍。近三年录取线在560分左右,这样的生源基础即使不出国也都是清北的种子。

　　班级规模:25人。

　　课程设置:Pre-AP课程;高二美国AP课程。

　　学费:10万元/学年。缴费方式为每学期缴费。

　　北京四中国际课程佳莲校区,是2015年北京市昌平区人民政府为了迎接北京四中国际课程项目外迁而特批成立的一所民办全日制完全中学。面向国内学生的寄宿制国际课程校区,即四中佳莲校区暨北京昌平佳莲学校。

　　招生对象:应届初三毕业生。京籍+非京籍。

　　班级规模:<20人。

　　课程设置:Pre-AP课程;高二美国AP课程。

　　学费:四中学籍10万元/学年,佳莲学籍26万元/学年。(根据入学成绩享有10-18万奖学金,获奖学金后学费 8万元, 16万元),缴费方式为学期缴费。

　　问题2:

　　佳莲和目前四中有什么资源共享?经历了佳莲变革的四中,教学和升学还能保证质量吗?

　　郭主任:特别值得强调的一点是,课程的外迁并不会影响到师资水平和教学质量。复兴和佳莲两个校区课程设计一致、教学管理和评估一致外,佳莲校区为学生增设曲棍球项目特色课程。学校十分重视学生的体育教学,力求培养有强健体魄的学霸。四中开设的系列核心课程体系是被美国大学理事会认证并备案的,学生申请美国大学时使用四中的专属代码,开四中的成绩单,美国大学对四中有 的认可度,学生在申请时比其他国际学校学生必然更具有竞争力。

　　佳莲学校自2015年承接四中国际课程项目以来,两校共同培养了2016、2017两届共223名国际课程毕业生,并取得了非凡的升学成就:其中有24名学生获得了常青藤大学的录取通知书,47%的学生进入了美国综合和文理TOP30的大学,73%的学生进入了美国TOP50的大学。佳莲的师生比为1:4,真正做到精细化管理无死角,学校采用多层次的教学方法让每一位学生都能得到个性化的关注和具体的指导。数据是 力的说明。取得如此好的成绩除了有着科学的课程设置体系及管理艺术外,当然与入校报考来的学生基础素质水平是分不开的,学生的好习惯是相互影响的,学校有个良性循环则是必然的。另外,借着学校的硬件“寄宿”优势,佳莲在暑期都会设置夏令营课程,以英语为主,一方面帮助学生很顺利衔接高中全英文课程,一方面解放部分没有条件的家长暑期监管孩子学习时间。这个夏令营课程设置非常受学生及家长欢迎。

　　佳莲使命很明确:“一是我们要帮助孩子们认清自己、了解大学,寻找 自己的世界大学并申请成功;其二,我们要帮助孩子们在高中阶段为未来的长久幸福奠定坚实的基础;其三,我们要帮助孩子们拥有一个“精彩得与众不同”的高中生活”。佳莲除了受教委及四中本部的教学教育指导和管理外,后面还有千千万万双眼睛寄厚望于四中,不忘初心,老老实实做教育。

　　问题3:

　　报考四中佳莲需要具备什么条件?做好哪些准备?在面试环节学校主要在哪几个维度考量学生的?听说报考四中要拿很多奖?

　　郭主任:一模二模及中考成绩,健康体检,这些是基本的要求,成绩只是一个保障因素而不是决定因素。如今,大部分国际学校会同时针对学生、家长双方进行面试,通过综合判断决定是否录取该生。

　　四中国际班面试有三个环节:英文外交一对一、小组任务面试、家长与孩子一起中文面试。面试问题一般不会很难,但很注重学生的语言逻辑、学习能力和教养礼仪,以及家长的教育理念。因此,在准备面试过程中,多多思考自己与学校是否契合,同时更有逻辑地归纳自己的学业成就和人生目标,是十分重要的。

　　从维度上看,问题基本围绕着个人基本情况、兴趣爱好与生活、理想目标与德育这三项,而这些问题中渗透出的各项内容和能力,则体现了学生的语言能力、教养礼仪和学术背景。同样透过学生的“特长及获奖证书”反映出学生的兴许特点及持之以恒与坚毅的优良品质,而不是重视获奖与证书的多少。对家长进行面试,目的主要是借此了解学生的家庭背景、家庭条件、家长受教育程度、和教育理念等,以便更有针对性地对孩子进行教育。

　　郭主任的想法和建议

　　目前教育政策利好加上资本拉动,国内国际教育市场发展非常迅猛,而且国际教育的趋势逐渐低龄化,喜忧参半。喜的是中国家庭收入越高越重视子女教育,忧的是很多办学机构远离了教育的初衷。未来,教育的本位要从知识、能力向“价值体系”转变,成长比成功重要,学会思考比学会知识重要,教育一定是向前眺望的,这才是好的教育。不是外语好,能出国,就是国际化,真正的国际化终是用别人听的懂得语言和逻辑,讲自己的故事,一定是人本的,学生之间的差异突出表现在眼界和心胸。

　　家长在选择国际学校时候首先要对自己及孩子有个正确的定位,本土学校教育理念是否契合自己诉求,以目前主流国际课程体系为主,毕竟是千锤百炼验证过的严谨的科学评估体系。如果低龄阶段那么要观察评估本校的高中出口情况,质量高低立见分晓,好的课堂一定来自好的老师。目前很多国际学校大量开办幼小初年龄阶段而不开设高中课程,这就是个问题。

　　当然教育是一个长期而复杂的过程,个体成长也没有一定之规。任何学校都不是保险箱,也不能解决所有成长的烦恼。家长必须先理解“选择”同样意味着“放弃”。家庭和睦、家长言行首先是对孩子的首要的健康的教育,这样家庭里的孩子,他的血液里流淌着自律、健康、热情与勇气,放到哪个学校都不会太出格,育人先育己。教育是学校和家庭双方的事情,因此,只有家长与学校相契合,才能使孩子受到更加优质的教育。

　　郭轶臣主任总结以下几点:

　　1.山脚下空气清新、校舍简约现代人性化的北京四中国际课程佳莲校区是北京四中国际课程的住宿校区,重视体育,增开了曲棍球,生源为京籍和非京籍;