近日，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，将作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。这是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。

　　《中国英语能力等级量表》依据我国英语学习者能力的实证数据，同时充分考虑各学段的需求，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级。量表以语言运用为导向，构建了多层级的指标体系，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详实的描述。

　　教育部考试中心负责人表示，改革开放以来，我国外语教育取得了长足发展，但外语考试中仍存在一些突出问题：一是考试之间缺乏统一标准，考试不成体系。现有外语考试项目过多，标准各异，考试级别概念不清，不同考试之间成绩不可比；二是现有考试对考查语言综合运用能力重视不够，各学段的考试之间缺乏有效衔接，存在内容重复或断档情况；三是我国外语考试的国际认可度不高，不利于提升教育国际化水平。

　　2014年，国务院下发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出要加强外语能力测评体系建设，第一次从国家层面对外语考试综合改革提出明确要求。教育部考试中心汇集国内外专家力量，开展大量实证调研，历时三年多研制而成《中国英语能力等级量表》。在英语学习和教学方面，《量表》通过提供客观、稳定而且相对统一的能力描述，可发挥“车同轨、量同衡”的作用；在英语测评方面，《量表》可提升考试质量，推动国内外考试的对接与互认，促进多元评价的发展。

　　记者了解到，《量表》在研制过程中已与雅思、托福考试开展对接。2016年12月，教育部部长陈宝生与英国教育大臣签署《中英教育合作伙伴行动计划》，明确了双方开展雅思等英国英语考试与中国英语能力等级量表的对接研究。去年，教育部考试中心还与美国ETS签署合作协议，启动托福等美国考试与中国量表的对接研究。

　　“量表不是教学大纲，也不是考试大纲，而是在统一的标尺上对我国英语学习者运用英语语言能力的一系列描述，为英语测试、学习和教学中谈论语言能力水平时提供共同参考。”教育部考试中心负责人说，“量表的九个等级并不是对学生的强制性要求。如何在教、学、测中应用量表，需要教师和考试工作者依据具体情况决定。量表是动态发展的工具，将随着语言学及相关理论的发展而不断完善、丰富。”