基础教育作为教育结构中的奠基工程，一直为大众所关注。在济南，众多优秀的中小学校营造了丰富深厚的基础教育资源，百花齐放的建校营校思路、万紫千红的教育教学成果、丰富多彩的校园文化建设，时刻吸引着大众的密切关注。

　　党的十九大要求深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的十九大教育方针，引导广大教育从业者争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力营造尊师重教的浓厚社会氛围，具有十分重要的意义。

　　值得一提的是，教育的大发展，离不开学校领头人的创新工作。伟大教育家陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。”

　　为此，山东省互联网传媒集团大众网拟通过选取部分优秀校长代表，推出《你好，校长》系列报道，走进中小学，与校长面对面，谈学生核心素养和关键能力提升的思考，谈办好人民满意教育的努力，倾听他们对教育的理解和追求。

　　本期访谈主人公——济南历下区盛福实验小学校长高红燕

历下区盛福实验小学校长：高红燕

　　2013年10月，高红燕来到历下区盛福实验小学任校长。学校是2008年由两所村办小学合并而成，到校伊始，她深入课堂、广泛调研，结合实际，确立了“服务第一，全员育人”、“学校是我家、发展靠大家”的理念，从行为习惯养成入手，从规范课堂常规抓起，以人为本，凝心聚力，共谋学校发展。

　　“承担以往没有做过的事情要毫不畏惧”。高红燕告诉记者， 从2013年至今，她这么说的也是这么做的。

　　经过不断的摸索、实践和提炼，高红燕提出并最终确立了“谦和之心”，追求“臻美”的“雅美教育”办学理念。几年时间，盛福实验小学就旧貌换新颜，实现了学校的“全面规划，整体提升”的高品位格局，打造出了“内涵发展，以文化人”的学校文化氛围，成为一所有特色、有质量、有温度的学校。

　　关键词：雅美传统文化课程

　　高红燕认为，以文化人、以文化育，学校文化是一所学校的灵魂。“雅美教育”中的“美”是外在表现，“雅”是内在品质。“雅美教育”旨在让美的外在行为内化为雅的内在品质，润泽学生生命，为成长固本培基。一所有生命力的学校只有课程优质、教学有效才能保障并实现“每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水平学习的机会”。所以课程是涵养雅美文化的主要平台。

　　“学校教育不仅要以知识的传授，技能的训练为务，而是要立足于学生心灵的陶冶，思维的培养、人格精神的树立，要让每一个学生从小有理想、有道德，有家国情怀和世界眼光。”高红燕说，“为此，学校提出以国家、地方课程为主，学校课程的‘经典传统文化课程体系’和‘艺体特色课程体系’为双翼，加上多元选修课程体系，形成了学校‘一主、双翼、多元’课程架构体系。通过自主开发传统文化课程，各学科全方位渗透，共同建构起学科课程、德育课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的全课程实施新格局。”

　　“为了让学生打好传统文化底色，学校还充分挖掘传统文化中的“雅美教育”元素，让传统文化进学校、进课程、进心灵。”开发丰富多彩的传统文化课程；在语文学科进行古体诗词的创作、历史故事的舞台剧表演；在体育方面则实现了太极拳、空竹等传统体育运动的专人教学；在美术方面则有由最初的诗配画到古代服饰、建筑等的学习；

　　小学教育不能把眼光只放在小学的六年，而是要延伸到孩子们的一生。高红燕介绍，基于此，学校的“雅美传统文化课程”树立了“大课程观”：“童之言”涉及语言语文学；“思之慧”涉及逻辑与思维；“雅之艺”涉及艺术与审美；“动之魅”涉及健康与运动；“研之趣”涉及科技与探索；“德之馨”涉及社会与道德，体现在学生身上就是品行好、学习好、懂礼貌、有教养。不仅要“秀于外”，还要“慧于中”，既要有文雅的言谈，优雅的举止，高雅的情趣，儒雅的气质，又要具有被内化的、丰富的情意素养，具有不断积淀的文化素养。

　　关键词：拥科技之心 创未来之梦

　　“为了让每一个孩子都能从小爱科学、学科学、用科学，让科学的种子在他们幼小的心灵生根发芽。学校从校园科技文化入手，建设了科普阵地。”高红燕介绍，学校先后投入100余万元建设科普长廊、重点打造了科学探究室、3D打印室、创客空间等多个科普教育功能室和泉城校园科普e站，教学楼三楼的校园文化整体设计以“科技的海洋”为主题，墙体为蓝色调，让“一砖一瓦会说话、一草一木皆传情”，为学生营造了良好科普教育环境，提供了创意交流、思想碰撞和成果转化的平台。

　　每年9月的校园科技节，学校还会邀请知名科学家进校，学生奇思妙想，创意，都会在科技与梦想的海洋里遨游。“暑假刚开始，学校的23名队员还去北京研学，进行了‘科学探秘’为主题的研学行，孩子们走进中国古代文明的圣殿--故宫，寻访中国历史的辉煌成就;走进国家自然博物馆，探秘自然科学，这些都激发了他们学科学，探索科学的意识，用脚步丈量历史，用眼睛观察世界。”

　　关键词：特色品牌体育活动

　　在高红燕看来，只有在多元平台上，全方位推进学生个性化发展，才能在运动和活动的沃土中成雅美少年、见生命成长。学校的“少年男排、女排”、“校园男足、女足”“软式棒垒球”“乒乓球”等品牌课程的植入及丰富多彩的特色体育活动，推进了学校体育工作的全面开展，提高学生身体素质的同时形成了学校独有的办学品牌。

　　“从体育课到大课间再到社团、专业训练队，排球、足球已发展为学校的体育品牌，开创了体育育人的新篇章。将学校排球、足球纳入精品课程研发。通过排球、足球进课堂，全体学生都能接触相应的知识和技术，培养了学生兴趣、提升了体育技能和身体素质。”然后再将排球、足球带入到学校大课间中的球操，丰厚了练习排球技术的时间空间，进而培养孩子们兴趣、球性、技术，锻炼和愉悦了身心。

　　在今年5月份刚结束的历下区“体彩杯”中小学生田径运动会上，济南市盛福实验小学608名小学生和32名老师带来的体育特色大课间展示在开幕式上精彩绽放，孩子们动作整齐划一，口号响亮，神采飞扬，场面震撼，展现出雅美少年们的青春风采，成为开幕式上一道靓丽的风景线。

　　学校还被中国教育部授予“全国青少年校园足球特色学校”，荣获全国校园足球特色示范校称号。男、女排球队连续获得济南市排球联赛前三名、历下区排球联赛冠亚军、济南市低年级组校园足球冠军。在历下区大课间展评活动中，获得了第一名的好成绩。“全运冠军公益行”走进了学校，体育明星们与学生们零距离接触，学生们有幸与他们“切磋”技艺，“冠军”效应、“榜样精神”激发了学生的体育热情，在孩子们幼小的心中种下了体育梦想的种子，更为学校体育教育的不断蓬勃发展助力加油。