济南工程职业技术学院简介
办学情况：济南工程职业技术学院是2004年经山东省人民政府批准，面向全国招生的公办全日制普通高等职业技术学院。学院自成立以来，传承“以事业凝聚人心”干事创业的光荣传统，秉承“德能并重，知行合一”的办学理念，坚持“文化兴院，特色建院”的办学方针，以“善德志和，精工铸艺”为校训，逐步形成了“尚德慧能”的校风，“精艺垂范”的教风和“崇学竣技”的学风。目前已发展成为一所优势突出、特色明显的高等职业技术学院。
学院地处山水秀美的省会城市——泉城济南，占地面积749亩，建筑面积20.48万平方米。学院设有6系2部2中心（建筑工程系、工业设计与贸易系、机电工程系、管理工程系、经济管理系、建筑艺术系，基础教学部、思想政治教学部，实训中心、网络信息中心），共开设35个专业。拥有满足各专业教学需要的计算机校园网、多媒体语音室、多媒体教室、电算化教室等现代教学设施。建有各专业实验实训室共110个，包括建筑装饰工程技术实训中心、建筑实训室、服装实训中心及机加工中心和汽车维修中心等。其中建筑装饰工程技术实训中心成为省内具有较高水平的建筑装饰专业实训室。学院是“山东省门窗幕墙人才培训基地”、“济南市建筑产业化人才培训基地”。济南市职成教研究所、济南市就业指导中心挂靠该院。学院被山东省教育厅确定为山东省春季高考技能考试--服装电脑款式设计类考试主考学校和《工程造价五年制人才培养方案》牵头学校。
学院师资力量雄厚，拥有一支结构合理、规模适度，以中青年教师为主体的骨干教师队伍。先后选送一批多年从事专业技术教育教学并取得一定成果的教师到国内“211”、“985”国内著名高校访学研修，选派具有丰富教学实践经验的学科带头人赴美国、德国学习、进修，并要求全院教师去企业实践每年不少于20天。教职工总数410人，其中校内专任教师288人，硕士以上学位202人，占专任教师的70.3%；副高以上职称88人，占专任教师的30.5%；“双师型”素质教师260人，占专任教师总数的90.3%。目前有7个省级特色专业，5个省级教学团队，25门省级精品课程，中央财政支持建设专业2个。
学院重点实施“专业、课程、素质教育”三个方面的局部突破，以济南工程职业技术学院“建筑、机电、纺织服装”三个工程类专业群为依托，确定了工程类高职院校人才培养模式的目标体系，优化了“适应岗位—岗位迁移—可持续发展”的人才培养方案，解决了人才培养目标不清晰的问题；同时，学院优化“同心多角”的专业群发展模式，将专业体系的改造融入产业链中，推动专业设置与产业需求对接，加强产业跟踪、开展产业结构和技术结构分析，优化做强建筑优势专业群，错位发展机电特色专业群，调整改造纺织工程传统专业群，构建符合产业结构调整、企业用人方向、结构科学的主体专业及专业群，解决了专业结构布局不合理、专业设置“同质化”问题；创建“两平台多方向集群模块综合式”的课程体系，解决了课程体系与人才培养目标不协调问题。
全国第一家门窗幕墙学院落户济南工程职业技术学院，这是由政行校企共同打造的专门培养从事建筑门窗幕墙设计、制造、安装施工、项目管理等岗位高素质技术技能型人才的学院，是“政府主导、行业指导、校企双主体办学”体制的一种全新尝试。学院目前有紧密合作型企业152个，与合作企业实现了优势互补、资源共享，并在教学、学生实习、就业、员工培训、生产等方面进行了实质性合作，真正实现人才培养与企业人才需要的有效对接，实现学校、企业的零距离，探索出一条校企合作的新路子、新模式。
办学特色：
（1）专业布局“同心多角”，紧贴建筑产业发展需求
专业结构对接产业结构，主动服务济南及省会城市群经济圈经济社会发展转型升级。学院遵循加快发展现代职业教育要求，对接《省会城市群经济圈发展规划》，坚持“核心专业相对稳固，专业方向灵活多变”的原则，把专业体系的改造融入产业链，重新布局和规划原有建筑、纺织、机电三大专业群，建成建筑、装备制造业、现代服务业、服装四个专业群。重点发展建筑专业群，辐射带动其他专业群协同发展。
（2）人才培养“错位发展”，对接建筑行业新兴岗位需求
建立了人才培养方案的动态调整机制，结合区域产业结构调整和发展衍生的新职业岗位要求，适时调整、改造传统专业，重新定位人才培养目标和服务面向，调整人才培养规格，重构课程体系，避免同质化倾向，人才培养错位发展，专业特色更加鲜明。
（3）素质教育“四位一体”，服务学生多样化成才需求
坚持“育人为本，德育为先”的理念，以全面提升学生综合素质为目标，以学生思想政治素质教育为引领，以人文素质教育为重点，以校园文化建设为基础，以品牌项目为载体，构建了由“思想政治素质教育”“人文素质教育”“职业素质教育”“身心素质教育”组成的“四位一体”素质教育体系
主要成绩和经验：
经过几年来不懈的努力，我院建立了特色鲜明的专业结构体系和人才培养体系，建立了比较完善的教学管理、学生管理以及招生、就业等管理体系。在各级领导的关心和支持下，在全体教职工的努力下，济南工程职业技术学院赢得了社会各界的广泛赞誉。高质量地通过了教育部新一轮“人才培养工作评估”；通过了山东省高校“德育暨校园文明建设工作评估”并获“双优”成绩。学院荣获山东省“文明单位”，山东省职教先进单位、山东省“花园式单位”、全国创建和谐校园先进单位、山东省高校“行风建设先进单位”、山东省首批名校建设立项单位、济南市先进基层党组织等荣誉称号。2013年，学院作为山东省唯一高职院校承担了省高校工委开展的“两结合”试点工作，形成了全员育人格局，试点经验得到省高校工委充分肯定，并在全省高校推广。2014年，张慧青带领团队进行的《工程类高职院校人才培养特色建设的研究与实践》荣获2014年职业教育国家级教学成果二等奖。2015年，学院技能型人才培养特色名校建设项目被评为“优秀”等级，顺利通过验收。
办学情况：济南工程职业技术学院是2004年经山东省人民政府批准，面向全国招生的公办全日制普通高等职业技术学院。学院自成立以来，传承“以事业凝聚人心”干事创业的光荣传统，秉承“德能并重，知行合一”的办学理念，坚持“文化兴院，特色建院”的办学方针，以“善德志和，精工铸艺”为校训，逐步形成了“尚德慧能”的校风，“精艺垂范”的教风和“崇学竣技”的学风。目前已发展成为一所优势突出、特色明显的高等职业技术学院。
学院地处山水秀美的省会城市——泉城济南，占地面积749亩，建筑面积20.48万平方米。学院设有6系2部2中心（建筑工程系、工业设计与贸易系、机电工程系、管理工程系、经济管理系、建筑艺术系，基础教学部、思想政治教学部，实训中心、网络信息中心），共开设35个专业。拥有满足各专业教学需要的计算机校园网、多媒体语音室、多媒体教室、电算化教室等现代教学设施。建有各专业实验实训室共110个，包括建筑装饰工程技术实训中心、建筑实训室、服装实训中心及机加工中心和汽车维修中心等。其中建筑装饰工程技术实训中心成为省内具有较高水平的建筑装饰专业实训室。学院是“山东省门窗幕墙人才培训基地”、“济南市建筑产业化人才培训基地”。济南市职成教研究所、济南市就业指导中心挂靠该院。学院被山东省教育厅确定为山东省春季高考技能考试--服装电脑款式设计类考试主考学校和《工程造价五年制人才培养方案》牵头学校。
学院师资力量雄厚，拥有一支结构合理、规模适度，以中青年教师为主体的骨干教师队伍。先后选送一批多年从事专业技术教育教学并取得一定成果的教师到国内“211”、“985”国内著名高校访学研修，选派具有丰富教学实践经验的学科带头人赴美国、德国学习、进修，并要求全院教师去企业实践每年不少于20天。教职工总数410人，其中校内专任教师288人，硕士以上学位202人，占专任教师的70.3%；副高以上职称88人，占专任教师的30.5%；“双师型”素质教师260人，占专任教师总数的90.3%。目前有7个省级特色专业，5个省级教学团队，25门省级精品课程，中央财政支持建设专业2个。
学院重点实施“专业、课程、素质教育”三个方面的局部突破，以济南工程职业技术学院“建筑、机电、纺织服装”三个工程类专业群为依托，确定了工程类高职院校人才培养模式的目标体系，优化了“适应岗位—岗位迁移—可持续发展”的人才培养方案，解决了人才培养目标不清晰的问题；同时，学院优化“同心多角”的专业群发展模式，将专业体系的改造融入产业链中，推动专业设置与产业需求对接，加强产业跟踪、开展产业结构和技术结构分析，优化做强建筑优势专业群，错位发展机电特色专业群，调整改造纺织工程传统专业群，构建符合产业结构调整、企业用人方向、结构科学的主体专业及专业群，解决了专业结构布局不合理、专业设置“同质化”问题；创建“两平台多方向集群模块综合式”的课程体系，解决了课程体系与人才培养目标不协调问题。
全国第一家门窗幕墙学院落户济南工程职业技术学院，这是由政行校企共同打造的专门培养从事建筑门窗幕墙设计、制造、安装施工、项目管理等岗位高素质技术技能型人才的学院，是“政府主导、行业指导、校企双主体办学”体制的一种全新尝试。学院目前有紧密合作型企业152个，与合作企业实现了优势互补、资源共享，并在教学、学生实习、就业、员工培训、生产等方面进行了实质性合作，真正实现人才培养与企业人才需要的有效对接，实现学校、企业的零距离，探索出一条校企合作的新路子、新模式。
办学特色：
（1）专业布局“同心多角”，紧贴建筑产业发展需求
专业结构对接产业结构，主动服务济南及省会城市群经济圈经济社会发展转型升级。学院遵循加快发展现代职业教育要求，对接《省会城市群经济圈发展规划》，坚持“核心专业相对稳固，专业方向灵活多变”的原则，把专业体系的改造融入产业链，重新布局和规划原有建筑、纺织、机电三大专业群，建成建筑、装备制造业、现代服务业、服装四个专业群。重点发展建筑专业群，辐射带动其他专业群协同发展。
（2）人才培养“错位发展”，对接建筑行业新兴岗位需求
建立了人才培养方案的动态调整机制，结合区域产业结构调整和发展衍生的新职业岗位要求，适时调整、改造传统专业，重新定位人才培养目标和服务面向，调整人才培养规格，重构课程体系，避免同质化倾向，人才培养错位发展，专业特色更加鲜明。
（3）素质教育“四位一体”，服务学生多样化成才需求
坚持“育人为本，德育为先”的理念，以全面提升学生综合素质为目标，以学生思想政治素质教育为引领，以人文素质教育为重点，以校园文化建设为基础，以品牌项目为载体，构建了由“思想政治素质教育”“人文素质教育”“职业素质教育”“身心素质教育”组成的“四位一体”素质教育体系
主要成绩和经验：
经过几年来不懈的努力，我院建立了特色鲜明的专业结构体系和人才培养体系，建立了比较完善的教学管理、学生管理以及招生、就业等管理体系。在各级领导的关心和支持下，在全体教职工的努力下，济南工程职业技术学院赢得了社会各界的广泛赞誉。高质量地通过了教育部新一轮“人才培养工作评估”；通过了山东省高校“德育暨校园文明建设工作评估”并获“双优”成绩。学院荣获山东省“文明单位”，山东省职教先进单位、山东省“花园式单位”、全国创建和谐校园先进单位、山东省高校“行风建设先进单位”、山东省首批名校建设立项单位、济南市先进基层党组织等荣誉称号。2013年，学院作为山东省唯一高职院校承担了省高校工委开展的“两结合”试点工作，形成了全员育人格局，试点经验得到省高校工委充分肯定，并在全省高校推广。2014年，张慧青带领团队进行的《工程类高职院校人才培养特色建设的研究与实践》荣获2014年职业教育国家级教学成果二等奖。2015年，学院技能型人才培养特色名校建设项目被评为“优秀”等级，顺利通过验收。
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责任编辑：王龙珠
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