报名方式：点击文章最下方的 “阅读原文” 进行报名或在济南市的三千茶农茶生活馆填写报名表现场报名 （三）对参加技能大赛决赛成绩合格选手，由市人力资源社会保障局依据国家职业资格目录清单核发国家级高级评茶员职业资格证书。[详细]
近日，来自泰国塔亚武里皇家理工大学的撒塔蓬·通维博士和他的20名“小伙伴”一起，来到柳州铁道职业技术学院参加泰国轨道交通职业教育师资培训班，拜师学习高铁知识和技术。曾在该校完成首期师资培训班学习的邓猜·唐拉萨密，现在已是泰国大城府商业技术学院铁路信...[详细]
日前，教育部职业教育与成人教育司组织课题组，对服装行业转型发展的人才需求及职业院校专业设置情况进行分析研究，形成《时尚服装行业人才需求与职业院校专业设置指导报告》。报告还建议加强中国传统服饰文化元素内容在教学中的融入，把“非遗+新时尚”植入课程体...[详细]
目前，我国职教师资在入口、培养和出口上，都存在一定问题。扩大职教师范教育研究生层次的培养规模，探索本科—硕士—博士一体化培养模式，提高培养质量。选择若干所有特色、实力强的职教师范院校升格为大学，优先考虑独立设置的职业技术师范学院。[详细]
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在服务经济社会发展、促进社会就业、改善民生等方面发挥着不可替代的作用。在职业教育发展的一些关键问题上，如职业教育多头管理、职业学校“双师型”教师队伍建设、学生顶岗实习管理办法等，始终没有取得实质性突破。[详细]
教学创新是高职高专院校最为基础的工作，每一所学校都应尽快行动起来，以更加自觉、更加积极的行动，多形式、多途径、多领域推进教学创新。今后，浙江的高职高专院校“论英雄”，将重点比教学创新、比育人质量、比学生和社会对学校的评价。[详细]
实施学分制不仅是高职教育真正实现“以服务为宗旨、就业为导向”的需要，更是学生、家长、用人单位、社会所期盼的。高职院校实施学分制内部存在的瓶颈和误区主要包括以下几个方面： 1.实施学分制的动力不足。[详细]
近年来，实用型技术人才较受用人单位欢迎，定向培养的高职院校毕业生具备直接上岗的优势条件，在人才市场中供不应求。传统的实践教学模式显然不能满足培养新型技能型人才的要求，如何结合学校自身优势，整合周边优势资源，充分发挥主观能动性还有待进一步研究。[详细]
目前，我国职业教育改革实践成绩斐然，职业教育理论研究初步取得一定成效，但基于学科发展的职业教育科研成果比较薄弱，职业教育学科尚未展现对我国职业教育改革与发展有针对性的诠释、指导和预测功能。[详细]
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