有人说：“一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。”新教育实验的倡导者朱永新教授也认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”因此重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，让书香处处萦心田已经成为我们城关中学的工作重点。
一、营造读书氛围，让书香充溢校园
2007年3月，我校参加了全国教育科学“十五”规划重点课题《新教育实验的研究》，并确立了《营造书香校园，探究有效阅读教学的实践研究》的研究课题，自此，书香校园的创建融入学校常规活动。
学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，校长亲自挂帅，教导处、德育处、图书馆等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：
（1）学校联系乳山书店，让他们把新课标推荐的书籍及其它适合中学生阅读的书，到学校开设书市，为学生、教师的购书提供方便。
（2）印发《城关中学学生假期阅读推荐书目》、《青少年优秀网址推荐》、《城关中学教师阅读推荐书目》、《城关中学学生阅读推荐书目》、《城关中学家长阅读推荐书目》。开辟读书活动专栏，进行每日诵读推荐。
（3）学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目。学校统一印发班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。阅览室不分节假日全年开放。
（4）设立班级图书角，学生们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，达到图书资源共享。各班选派四个有责任心的喜爱阅读的同学担任图书管理员，负责图书的保管、借阅登记、归还清点工作。
（5）校园广播开辟了一个“书香园”阵地，周二、周四课外活动定时播音。内容多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，小广播为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
（6）精心美化、诗化校园，营造浓郁的读书氛围，让学校处处书香醉人、诗情画意。学校向全校师生征集校园读书口号，教师向学生征集班级读书宣言。教室、校园的墙壁上，宣传栏里，以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的走廊上、楼梯上、花草树木等地方配上各种诗词，从而增加了校园的文化底蕴。
（7）扎扎实实地办好每年一届的“读书节”，倡导师生诵名诗、读名篇、看名著、赏名曲、唱名歌，以此引领全体师生爱读书、读好书。自2006年5月至2008年5月，城关中学先后举办了以“书香满城关”为主题的三届读书节成果汇报展演：师生们根据学校发放的推荐书目的内容撰写“我读书，我快乐”的读书心得体会；开展 “颂百诗词、融千古情”诗歌朗诵活动；举办 “我爱读书”手抄报展评；组织限时师生同台演讲比赛以及教师参与教育名著阅读、读书随笔撰写等系列读书活动。师生获奖奖品分别是学校为大家精选的书籍，此汇报展演得到了师生、家长和社会的一致好评，也为读书活动的深入、长效开展奠定了基础。
二、传授阅读方法，让书香浸润心田
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 因此，我们力求让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，让学生得到审美的启迪、精神的润泽、心灵的陶冶。为了达到这一目的，我校从日常教学和课外阅读两个方面入手加强阅读方法的指导。
1．结合日常教学突出阅读方法指导。为了不增加学生的课业负担，在阅读兴趣的引导下，教给学生一些重要的阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读，抓精彩语段用情去读，抓意境描写发挥想象去读。根据需要学会选读，无充足时间读书时要学会浏览，对重点篇目要学会精读，为了积累语言要学会摘读。读中有批注，要边读边想。经过教师的引导，逐步培养了学生的阅读能力，使学生的文化底蕴不断厚实；在阅读内容上采取教材文章和课外篇目相结合的形式进行。将课文预习自读纳入计划中。今年下学期适逢乳山教研中心开展学案导学工作，我们城关中学语文组借着这个东风，精中设计阅读课导学学案，在学案编写印刷方面学校在财力方面给予了有力的支持。有了学案更将学生课文预习活动推向了高潮。由于扎扎实实做好此项工作，今年10月份，我校语文组在乳山市优秀学案评选中，三篇获优秀奖，位于学科前列。同时，成果也呈现在课堂上，我们就学生的学案导学预习情况进行检查，教师通过学案的检查，不但了解学生预习的情况，更能了解学生在阅读过程中的难点，以及存在的盲点等，这就为阅读教学思路和教学重点的及时调整、为课堂教学的针对性和有效性提供了保障。通过这种教学的互动，教师可以带着问题教，学生可以带着问题学。实实在在地将课堂阅读教学落到了实处。
2．加强课外阅读教学方法指导。阅读教学仅局限于课内是远远不够的，教学中，在立足课本的同时，还应跳出课堂。如果能够把课外的一些丰富的信息和我们的语文阅读教学结合起来，阅读教学的有效性必定会得到更大的提高。这就要求我们语文教师要将课外阅读纳入教学中，要指导学生选择正确的内容，教给学生科学的阅读方法。因此，学校规定周一课外活动抽出40分钟作为学生专门的课外阅读指导课，并规范周一课外活动阅读制度。采取“佳作欣赏”、“美文诵读”、“心得交流”，“方法交流”等方法进行阅读交流，每逢周末时间充裕，我们便推荐课外名篇。推荐文章由教师精心选择提出范围，力图有序，针对学生的实际我们进行了 “名著、历史、名人、家乡、感恩、生命、”等系列主题。学生在教师的指导下阅读，教师充分尊重学生的独特体验，注重让学生充分感知文本，获得体验，让学生分享阅读的快乐和心得。 并做好阅读笔记，填写阅读记录卡。对于课外阅读我们实行层进式阅读四级管理：
（1）基础能力层面：设“新词美词汇粹”、“精彩句段摘录”、“文章大意”栏目，以丰富学生的阅读积累为目的，从作品中汲取美词佳句，从中获得审美体验，并培养概括归纳的基本能力。
（2）感悟理解层面：设“精彩句段赏读”、“心有一得”、“亮点推荐”栏目，让学生表达自己的理解、体验和对作品的感悟、思考，培养学生对作品的理解、欣赏和评价能力。
（3）创造阅读层面：设“疑难辨析”栏目，为学生多角度阅读、提出有创意的阅读见解提供平台，培养学生的探究和创造能力。
（4）拓展延伸层面：设“相关链接”栏目，让学生了解阅读的相关资料或与作品类似的同风格作品等。从而训练学生搜集信息、处理信息的能力，拓宽阅读面。
层进式栏目的阅读设计，意在教给学生循序渐进的课外阅读方法，也使其思维有序拓展，从而提高课外阅读的质量。
3. 由于学生的语言积累不断增加，领悟力的不断提高。在课堂上，我们开展形式多样的的读书活动。指导每一位学生走上讲台，导读一篇文章，推荐好词好句，交流读书感受；制作课件开展故事欣赏课；开辟了网上阅读课，向学生推荐网站，提出学习任务，引导学生搜索信息，整理、甄别信息，组织汇报，既开阔学生阅读的视野，又培养了收集、整理信息的能力。每月开设一节读书交流课，让全班学生相互交流，在交流中受益。今年10月份，我们向全体师生再次征集读书名言，挑选优秀的制作成书签和标语等进行展示；并开展了全校性的读书评比活动，评出“读书明星”“书香班级”在全校进行表彰奖励，一个个激动人心的瞬间深深地印在学生们的心里，在不断地激励中引领学生、老师、家长快乐地走向书的世界。
三、以身立教，师生共读绘风景
“想有好学的学生，须有好学的先生。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。在新的教育理念形势下，就必须建构校园的书香绿洲，引领教师走进一片新的领地，让教师在读书中成长。为此，我校在以下几个方面作出了努力的尝试：
1．读书条件上，每年购买6000元价值的图书，供教师借阅。
2．读书实践中：我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”，在每年必须认真阅读10本以上由学校推荐的书目基础上，结合自身教育生活实际，每学年教师写出不少于一万字的读书札记，坚持撰写教育随笔或教学反思，并鼓励大家发送至“教育在线”、 “乳山教育论坛”等，通过反思促提高。
3．读书方式上：我们语文组在集体教研日经常开展读书交流活动，尤其在读书方法上相互借鉴，我们将进一步扩展范围，在全体教师中组织 “读书沙龙”和“教育沙龙”。
4.在校本培训上：加强阅读方法的指导，进行读书征文和读书演讲。
5.建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书节期间，我们学校把完成各项任务作为教师月度考评的重要内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施。
6.意识是行动的先导，行动是思想的巨人；方向明确了，老师主动学习的劲头格外高。全体教师纷纷挤时间去图书馆读书，在图书馆或办公室写摘记，在电脑上交流自己的心得；大家坚持摘录教育教学理论或经验文章，撰写读书随笔或教育教学论文，许多教师在威海教育学会网站开设个人博客，将自己的心得，感悟让大家分享，并在“教育在线”、“乳山市教育科研网”“威海教育学会论坛”上发主题贴。让教师与学生共同播撒读书的种子，共同收获读书的成果，让师生共读书绘成城关中学一道亮丽的风景。
四、研究取得的成果
参加课题短短的一年间，城关中学语文组结合学校课题研究，先后开展了“我读书，我快乐”，“悠悠读书情，常怀感恩心”等读书观摩活动；成功的举办了三届读书节，举办了三次征文活动比赛，在这里，一批极富写作潜能的同学得到了充分的发展。2007年11月乳山市第二届“新华杯”作文大赛,我校取得大丰收，共有六名同学获一等奖， 13名同学获得二、三等奖，三名老师获得指导奖，我校杨周利同学在乳山市举办的中小学生“读书演讲”比赛中获得初中部第二名的好成绩。同年威海市举办的“金盛泉杯”作文大赛中，我校又喜获丰收，共有7名学生获得一等奖，一百多名学生获得二、三等奖 ，七名老师获得指导奖，学校获得优秀组织奖。取得的这些成绩，我们倍感喜悦，这与学生阅读是分不开的。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。我们相信，通过阅读必将使我们师生成就美丽的人生；我们更加相信，让“书香处处萦心田”必将成为我们城关中学全体师生坚定的信念和永恒的追求。（许桂丽 宋英美）
