今年山东教育在基础教育领域对素质教育的强力推进，在给学生减负的同时，实际对老师提出了更高的要求，提高教师队伍素质是必然的趋势。正是基于这一点，山东省乳山市城关中学把教师队伍的专业化发展到了一个新的高度，并结合本校的实际不断探索行之有效的方法。通过四抓，即抓实校本教研培训、抓实学案导学研究、抓实课题研究、抓实学生管理，力促学校工作再上新水平。
一、抓实校本教研培训，提升教师综合能力。主要是开展三项培训：一是读书培训。将示范县购进的教师读物归为教育思想、教育实践案例、教育视野拓展三类，要求干部、教师利用三年时间循序渐进的读完三类读物，并结合教学实践写好以读后感和教学反思为主要内容的读书札记，每年结合教师借阅记录、读书札记展评、读书节教师征文与演讲比赛等对教师读书成果进行检查、表彰和奖励。二是实践培训。将课堂教学的研讨重点确定为“改进教法学法，激发兴趣”、“深研教材、学生，科学设计教学内容”、“学会反思不断完善教学行为”三个循序渐进的研讨培训步骤。实行干部包科、骨干教师引领制以及课堂教学展示过关制，强化集体备课、课堂实践、课后评课，确保每一阶段都有所突破。三是经验交流培训。在校园网上开辟金点子专栏，每人、每月至少推荐一篇自己或他人的学校管理、班级管理或学科教学的成功经验，并进行点评，结合学校实际剖析借鉴点。四、是开展“青蓝工程”，每个优秀教师、骨干教师教带一名普通教师，师徒间互相听课，评课、共同精心备课，在互相点评研究中带动普通教师水平的不断自我发展主动意识。
二、抓实学案导学。创新教学模式。城关中学以教研中心“学案导学课堂教学观摩活动“为契机，扎实、深入开展学案导学活动。
首先，分科领导协助教研组长进行听课及教研日研讨活动。各教研组充分利用教研时间对上周的“学案导学”观摩活动进行集体教研，发现优点，寻找不足。同时，为保证学校的统一协调与安排，各教研组长提前将本学科教师的讲课时间、节次、班级、授课内容等报教导处。
活动结束后，各教研组长将组织全体教师对全组教师的上课情况进行评比，每位教师上交一份优秀的评课稿。教研组长对全组的活动开展情况进行总结，并针对本次活动写一份“学案导学观摩课”活动体会，内容包括自己在本次活动中的优点以及需要改进的地方，以及下一步努力的方向。活动还要求所有授课教师必须使用学案及多媒体教学。为保证教师日常研讨的积极性，学校要求每学科教师每周至少撰写一篇集体研讨学案例，上报教导主任处备案，优秀学案刊登到校园网上发表并予以考评奖励。
三、抓实小课题研究，提高教科研水平。教育研究课题选题要求教师从自己的教育教学实际出发，选取教育过程中的一个实际问题进行研究。然后召开了小课题研究听证报告会。会上各课题主持人利用多媒体，围绕课题选题范围、课题论证、方案设计三个方面进行了陈述和展示。与会人员根据主持人的陈述进行提问，每位课题主持人都做出了精彩的答辩。经过各方面的量化评比，最后推选出五个课题为校级重点研究课题。课题的选订为提高城区办的教科研水平起到了很大的推动作用。
四、抓实学生管理，提升育人实效。城关中学坚持以狠抓学生良好学习习惯养成为突破口，大力开展“学习习惯养成年”活动，以习惯促学风，以学风带质量，一是强抓学生日常行为规范和习惯养成。实行干部教师值日导护，关注学生特长发展，每月开展文明守纪星、学习星、卫生星、进步星、特长发展星等星级评定活动，对违规违纪行为通过“心灵之约”、“话疗”等形式进行教育，对学生闪光点大力表彰激励。二是每周一班主任召集班教导会进行一次班级管理会诊，每月级部主任召集班主任进行一次级部管理联诊，及时发现问题、解决问题。三是建立问题学生档案。对学困生、父母离异、行为习惯差、心理障碍学生、留守子女等进行跟踪管理，实行“导师制”。
“致力育人为本，追求幸福人生”是城关中学恪守的教育宗旨和办学理念，以“内强素质，外树形象，强化管理，提升质量”为方针，大力推行教育教学改革，探索形成了“以人为本，依法治校，科研兴校”的治校方略和“锐意进取，争创一流”的校风，建立了一套科学有效的管理体系，使学校管理走上了科学化、制度化、规范化的轨道 。
好风凭借力，送我上青去。山东省乳山市城关中学正乘着我省改革这股好风，沿着新课程改革和建设和谐社会所指引的方向，坚持以“让每一位师生都能得到最好的发展”为着眼点，在素质教育之路上大胆创新，扎实实践，朝着“今日之城关中学，明天中学之城关”的目标大迈进。（许桂丽 宋英美）
