新学年伊始，针对当前学生中存在的厌学、“网瘾”、打游戏、逃学、自我评价过高、自负、目中无人；自我评价过低、自卑、自弃等不良心理现象，东营龙居中学政教处、团总支认真研究，诊断原因，采取多项措施加强学生心理健康教育。

     第一.建立、健全学校心理健康教育系统，作为素质教育系统的一个子系统，定期对学生进行心理健康测试，并加以科学分析。每周每班利用班会或者团队活动时间进行心理健康教育，加强心理健康教育师资队伍建设。

     第二、充分发挥班主任和辅导教师的作用，积极开展心理辅导。

     1、帮助学生树立正确、客观的自我评价标准。一方面，使学生能够正确认识自我、接纳自我，正视现实，乐于学习；另一方面，帮助学生确立适当的期望值，做到一切从实际出发。

     2、帮助学生建立正确的自我评价参照体系，形成正确的评价方法。教师以积极、肯定的方式，保护、引导学生的自我评价方法，使学生的评价方法既融汇于符合时代潮流的社会评价系统，同时，又是具有个人特色的个人评价系统。

     3、教给学生自我评价的方法。一方面，培养学生通过写日记，自我测验等方法进行自我坚定；另一方面，充分发挥班级集体的作用，通过集体帮助个人，形成自我评价的方法。

    第三．多方辅助，完善心理健康教育

    1、完善和丰富心理咨询室工作，按照“预防为主、矫正为辅”的原则，安排心理辅导教师做好学生心理问题的平抚、疏导工作。

    2、充分发挥团总支、学生会的作用，利用黑板报、宣传栏等，将心理健康教育与德育工作紧密结合，培养青少年健康向上的情操。

    3、完善家校互动机制，邀请部分家长参与心理健康教育专家讲座，提高家长对加强学生心理健康教育重要性的认识。

    4、深入开展课题研究，提高心育工作的科研含量，提高心育工作的实效性、时代性与针对性。

    （东营区龙居中学   韩新江）