那些证书不能衡量的事

　　资格证保证的是教师的知识水平，教育能力，那些教育之外的情感、爱心，就不是证书能衡量的了。

　　浙江温岭一家名为“蓝孔雀幼儿园”小二班老师，因为虐童事件被辞退，按照法律的说法，她的行径属于“寻衅滋事罪”，最多可判5年。对此，教育主管部门很遗憾地说，这个虐童教师肇事的原因之一就是虽然是幼师毕业，但没有教师资格证。但是，如果这个教师当初拿到了资格证，这种虐童事件就不会发生吗？显然不是，资格证保证的是教师的知识水平，教育能力，那些教育之外的情感、爱心，就不是证书能衡量的了。

　　几年前，为了规范管理，教育部门曾经对农村的“代课教师”进行清理整顿，因为用教师的标准去衡量他们的话，显然在很多方面是欠缺的，不独没有资格证，甚至文化水平也不高，更没有应有的教学经验，从理论上看，这种清理是合理的。但是，恰恰是这些“无证者”，曾经在被人们遗忘的边远乡村，用他们的微薄之力支撑着当地的教育，虽然这种教育远不符合行业规定，但他们尽到的责任，产生的作用却远远超过资格证所能衡量到的。

　　话说回来，这个虐童女教师既然是幼师毕业，她拿到资格证也只是时间问题，就算是拿到了，就真的能疼爱孩子，教书育人吗？教育，特别是面对孩子的教育，绝对是个良心活儿，很难用资格证书或者指标去衡量。在这种虐童事件出现之后，我们需要完善的不仅是对资格证书的要求，更需要关注的是那些资格证书之外的事，首先就是对孩子的爱，这种考量可能就是每天与孩子接触的细节中，而这，不能指望规则，要靠老师的良心，以及可以感受到良心的管理者。

　　这个教师的虐童行为两年前就已经出现，但却到了今天才发现，可见这位教师的主管领导的放任和失职，如果管理者真的是每天和孩子在一起，虐童的端倪早就暴露了。之所以如此，还说明一个问题，无论是虐童教师还是这家幼儿园的管理者，只是把自己的职业当作与良心、感情无关的饭碗，按时上下班，按月拿工资而已，这可能是类似事件出现的根本原因。

　　中国的出生人口逐年下降，已经给了对与孩子有关职业的从业者精挑细选的可能，与此同时，社会上那些有爱心，愿意为社会做事的志愿者、义工越来越多，他们可不可能作为社会监督者参与到类似幼儿园、养老院这种弱势群体集中的地方，在帮把手的同时，也起到监督作用？佟彤