种植物看电影交三个朋友 个性化暑期作业"好有爱"

　　7月5日，宁波中小学即将迎来长达2个月的暑假。

　　“种一棵植物，一周一次用文字或画画的形式记录其生长过程；进影院看两次电影，欣赏音乐，撰写影评或乐评；结交三个以上新朋友；和同学搞一次主题假期活动……”

　　这是宁波市华天小学401班的暑期作业，由全班学生自己探讨制定。

　　这样一份“个性化”的暑假作业，不仅学生喜欢，家长也大赞“好有爱”。

　　昨天，本报记者在采访中发现，如今，写日记、抄好词好句、做应用题……小学生的暑假作业已不再局限于课本之中，新添加了不少乐趣和创意，更注重孩子与社会、家庭和父母的交流互动。

　　暑假作业由学生自己探讨制定

　　王老师是华天小学四年级（1）班的语文老师，这份暑假作业就出自她的手下。

　　80后的她爱写作，爱音乐，还是第一医院的一名义工。她喜欢称自己是“职业教师，业余文青”。

　　“我不喜欢刻板的教学方式，所以也希望我教的学生能够活泼，有创意。这份暑假作业，说是突发奇想，也算是早有准备。”王老师告诉记者，平时她就很喜欢以各种轻松活泼的方式给学生们讲课。

　　比如通过放动画片这种直观的方式来讲课；写作课探讨穿越电影；每周留给学生一个思考题如“猫为什么会抓老鼠？”“学生们对这些内容很感兴趣，回去后就会自己找相关的课外书看，这对语文课是很好的补充。”王老师说。

　　“虽然还没放假，但他们很早就问我，作业是什么？我当时想了想，就让大家自己想，每人想一样，合理的就通过。”王老师说，抄抄写写这种刻板的作业，小时候也都体验过，不仅会挫伤学生的创造力，还让学生产生厌学情绪。“因为懂得，所以慈悲”，暑假本是让学生有时间去发展自己的兴趣爱好，而不是给他们带来负担。

　　讨论出来的暑假作业很“个性”

　　花了半堂课的时间，经过一番热烈的讨论，暑假作业最终敲定：

　　1.种一棵植物，一周一次用文字或图片或画画记录。

　　2.每周一篇周记，350字以上。

　　3.两天练一面钢笔字，一周练两面毛笔字。

　　4.读课外书三本以上。

　　5.欣赏音乐。

　　6.看两次电影。

　　7.4—6项作业中挑选一样，一篇书评、乐评或影评，350字以上。

　　8.参加一次主题活动，如短途旅游，社区活动等，以文字或照片的形式进行记录，开学后交流汇报。

　　9.结交三个以上新朋友。

　　“好有爱的作业，也想一起做啦！”这份个性暑假作业，得到很多家长的热捧，也获得同行们的赞许。

　　“这帮学生太有福气了，我家孩子怎么没有这样的班主任。”王女士感慨。