大众网记者 王学涛 通讯员 景元强 报道

　　什么样的教育才是最好的教育？山东省济南第二十六中学一直在探索，学校依托悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，打造了“以文化人”的新局面，秉承“成全学生，成就教师”的办学理念，构建了独具特色的德育课程体系，在“以学为主，师生共长”的课堂理念指导下深化课堂教学改革，构建简洁、规范、精准的高效课堂，走出了一条特色发展之路。

　　近年来，济南第二十六中学深化课堂改革。自2016年起，依托省、市级课题，借助高校专家团队力量，探索基于逆向教学设计的“以学为主三统一”课堂教学，实施学习目标、学习过程、学习评价三者统一于“以学为主”基础上的课堂教学模式。如今，“以学为主三统一”课堂教学改革已经先后经历了1.0版（目标为先）——2.0版（逆向设计）——3.0版（教学评一致），三个阶段和三次跨越。

　　学校以槐荫区“双优工程”项目为契机，借助专家资源指导学校教学改革。通过邀请专家到校作讲座、听评课指导、教学研讨会以及外出跟岗学习等多种形式，推进课堂教学的不断改进。开展“以学为主三统一”课堂教学模式建构与实践，设计并完善课堂教学评价量规，形成规范的教研机制和研发相关学与教的工具等。围绕“以学为主三统一”组织大组主题教研，以微小问题的解决推动课堂教学改革，促进教师专业提升。构建起了简洁、规范、精准的高效课堂。

　　这样的课堂，不仅让学生上课知其然更知其所以然，学习质量有效提升，促进学生深度学习。“每节课前，老师都会将这节课的学习目标写在黑板上，每一个学习环节，以及课后检测都和学习目标对应，让我们对这节课学什么、怎么学做到提前有数。”八年级七班学生景好说，进入初中后，她的成绩进步明显，老师们教知识的同时，还教了很多学习方法，“让我渐渐觉得，学习并不是一件很苦、很难的事，减少了畏难情绪，增强了学习信心。”

　　另外，学校开设柔道、板球、合·扇等社团，开展入学仪式、体育艺术节等特色活动，丰富学生校园生活，培养综合素质和核心素养，真正做到“内外兼修、立己达人”。八年级11班张凌菲同学说：“我参加了学校的柔道社团，通过教练老师的指导和训练，先后获得了全国中学生柔道锦标赛铜牌、济南市青少年柔道锦标赛金牌等成绩。”

　　深化课堂改革，作为课堂“灵魂”的老师更要与时俱进、不断提升，济南第二十六中学高度重视各梯队教师培养，形成了“名师－骨干－新秀”的科学合理的教师梯队，真正做到成全学生、成就教师。学校为教师提供多元化培训资源，搭建丰富交流平台，如青年教师年度展示、班主任基本技能大赛等，让更多教师有机会展示自己；学校启动“青蓝工程”，为新教师配备学科指导教师，在教学实践、班级管理等方面给予指导，促进新教师迅速成长。

　　入职即将满三年的教师王佳淋说，通过学校青蓝工程，让她拥有了学科指导“师父”，在工作中给予无微不至的指导。“还有教学组倾囊相授，全力支持我研究学情，钻研教材，参加公开课比赛。在多方助力下，我的教学能力迅速提升，荣誉接踵而至，荣获了区教师素质大赛一等奖、优质课评比一等奖等多项殊荣。”

　　内外兼修育桃李，双成并举结硕果。学校不仅学生学业水平逐年攀升，近三年学生在各级各类展示和活动中，荣获各级各类荣誉400余人次；涌现出省、市、区名师、优秀教师、优秀工作者等40余人，教师在各级各类荣誉近百人次；学校先后获得“全国特色学校”“山东省规范化学校”“济南市特色学校”“济南市教书育人先进单位”“济南市文明校园”“济南市教育高质量发展工作表现突出集体”等荣誉，学校活动和办学举措先后被中央电视台新闻频道、体育频道等媒体报道。家长满意度和社会认可度也持续攀升。