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　　大众网记者杨涛 济南报道

　　2025年2月9日至10日，济南高新区实验中学与海川中学开展了为期两天的教师专业培训活动。此次培训聚焦教师专业成长，为新学期的教育教学工作注入了强劲动力。学校特邀来自全国各地的教育专家，为九大学科的教师提供全方位、深层次的专业指导，助力教师队伍迈向新的高度。

　　培训伊始，济南高新区实验中学校长王慧卿首先召开了全员培训动员大会。

　　在两天的培训中，各学科培训分会场气氛热烈。专家们结合学科特点和教育前沿理念，为教师们带来了一场场知识盛宴。

　　语文组邀请到来自北京市语文正高级教师李老师，李老师以对新高考的深刻理解为切入点，深入探讨了新旧高考的内在联系，通过对高考试题的细致分析，指导教师如何在教学中锁定关键、明确方向、走出误区，并传授有效的学习方法。他以高考语文信息类文本和现代文阅读真题为例，进行了圈点勾画的示范，深入剖析了语文解题的底层逻辑。李老师还分享了如何引导学生把握命题意图、自主命题的具体方法，其实操性强，对一线教学具有极高的指导价值，赢得了教师们的一致好评。

　　针对高考数学 “多想少算、重视思维、高落差、多层次” 的新特点，经验丰富的王老师从教学实际出发，强调无论学生基础如何，都要狠抓基础知识与基本能力的落实，在此基础上培养学生解决问题的能力。教学过程中，应注重知识的生成过程，鼓励学生自主探究，培养发散思维，寻求多种解题方法，建立知识之间的联系，以应对创新题型。

　　英语组聆听了北京特级教师马老师的专题讲座。马老师强调了新课标研究的重要性，以及如何依据新课标科学筛选和命制高考模拟题。她详细解读了新课标在听、说、读、写、看等方面的具体要求，并指导教师如何在教学中紧扣课标设计教学目标与内容。在学习策略方面，马老师介绍了金字塔理论和费曼学习法在教学中的应用，倡导构建学习共同体，让学生通过 “以教代学” 加深对知识的理解与记忆，这与学校的 “三自教育” 理念和 “导学用” 大课堂模式高度契合。此外，马老师还分享了基于主题语境的阅读理解解题策略，强调在教学中要引导学生把握文章主旨，结合语境分析细节，以提高解题的准确性。

　　政治组邀请高考命题专家张老师开展了 “思想政治学科核心素养导向下的试题命制与解题思维” 专题讲座。通过专题报告、高考试题案例分析和头脑风暴等形式，张老师与教师们共同探讨了新高考背景下政治学科的命题趋势及教学优化路径。他以近年高考真题和典型模拟题为样本，深入解析了 “素养立意” 在试题命制中的核心地位，并针对不同题型，剖析了归纳思维、演绎思维、推导思维、创新思维、辩证思维等思维方法的应用策略，为教师们优化教学策略提供了新思路。

　　历史组韩老师对山东卷高考历史试题的命题特点、试题类型、解题方法和教学策略进行了深入解读。山东卷历史高考题情境新颖、选材广泛、问题设置具有层次性，全面考查学生的综合能力。韩老师建议教师在教学中优化知识体系，构建通史框架，将中国史和世界史有机融合，帮助学生把握历史发展的脉络和内在联系。同时，通过广泛阅读培养学生的历史思维，选取多样化的史料，引导学生分析史料来源与可信度，培养史料实证意识，并运用唯物史观分析历史问题，培养批判性思维和创新思维。

　　王老师从考情、学情和教情出发，结合地理学科核心素养和关键能力要求，分析了教师在教材把握、学生概念理解、知识漏洞以及高考真题分析等方面存在的问题，并提出了切实可行的解决方案。他强调要将知识转化为问题，通过接地气的提问引导学生思考，形成思维能力；设立专题训练，及时反馈学生概念理解中的问题。王老师还详细讲解了高考命题思维中的学科思维，对比分析了高考命题人与普通教师的命题思想差异，指导教师站在命题人的角度思考问题，形成学生应对高考的答题思路和方法。在命题技术方面，王老师通过自命题案例，介绍了冲突性设问、形容词设问、旁敲侧击设问等新颖的命题手法，拓宽了教师们的视野。

　　物理组的命题培训可以说热烈而高效，崔老师从一核四层四翼考试要求入手，引导老师如何在新高考形式下培养学生思维能力，在必备知识部分物理观念和基本规律教学如何进行，新课教学中的物理观念教学的着重点，专题复习的专题如何根据高考试题特点划分以及如何在二轮复习中题目成型，方法成套，考试成体系。最后老师们在崔老师的指导下，进行组题训练，每组两套成题，每人一个专题。老师们积极参与、热烈讨论并分享组题的心得体会，选题的原则，题目的难易……老师们一致认为这种培训模式新颖，高效实用。

　　化学组吕老师围绕 “结构化” 展开培训，从知识关联、认识思路到核心观念的结构化，结合具体实例深入浅出地剖析了结构化在教学中的应用方法和重要性。在命题环节，吕老师分享了自己的命题心得，并组织教师现场命题、讲评，实现了理论与实践的完美结合，为教师们走向原创命题的创新之路奠定了基础。

　　生物组以提升教师命题科学性和选题精准度为目标，围绕新课标要求，通过经典例题讲解和案例研讨，重点解析了学科核心素养导向下的命题策略，强化了情境化试题设计和分层命题技巧。培训中结合山东卷生物高考真题，剖析了命题意图与学业质量评价标准的对应关系，指导教师掌握 “已有认知——信息获取——逻辑推理” 梯度式选题方法，有效提升了教师的命题规范性和创新意识。

　　此次教师专业培训活动内容丰富、针对性强，为济南高新区实验中学和海川中学的教师们提供了宝贵的学习交流平台。通过与专家的深入互动，教师们更新了教育理念，提升了专业技能，为新学期的教育教学工作做好了充分准备。相信学校的教育教学质量必将踏上新的台阶，为学生的成长成才铺就更坚实的道路，助力他们在求知的旅程中稳步前行，绽放无限光彩 。