我家有两个孩子，老大雨佳新学期升入四年级，老二长博新学期升入二年级。一放暑假，这两个孩子的学习和生活就成了我比较头疼的问题，因为我和孩子爸爸都上班，压根儿顾不上他姐弟俩。就在我焦头烂额之际，金谷小学召开了“假期学生成长共同体启动会”。这场会如同一场及时雨，滋润了我的心田。在会上，毕校长为我们所有家长解读了高新区教育文体部关于假期成立学生成长共同体的初衷和做法。倘若组建起来，不仅能解决我们的孩子假期没人管的问题，还能在学校精心设计的课程引导下，让孩子们阅读、观影、运动、研学、习劳等，过一个充实而有意义的暑假。

　　放假第一天，我们中铁逸都兰庭北区新四年级孩子的家长们就自发行动起来，组织了十名同学的成长小组。经过讨论，学习地点选在了我们家的客厅，孩子们还给共同体取了个响亮的名字——“追光少年”，意味着向阳而生，向光而行，勇敢追逐自己的梦想，不畏艰难，坚持到底，做最真实的、最棒的那个自己。

　　自共同体成立之后，我们家长轮流陪伴孩子，家长们只需根据自己的时间调整，每周抽出一天陪伴孩子即可。实在抽不开身时，请爷爷奶奶照看一下，每日的小组长监管执行。孩子们假期生活有计划，作息有规律，学习起来有伙伴，真正落实自主、合作、探究式学习，自我管理，自觉发展，实现综合素养的提升。

　　暑期目标

　　追光少年学生成长共同体的暑期目标是：

　　养成自主学习习惯。根据自己的学习情况制定个性化学习计划，按照暑期活动安排清单确定当日完成度，并形成量化，每周最后一天复盘一周的学习情况，根据学习情况调整计划，直至保质保量完成作业。

　　形成自我管理意识。同学们在一起学习，要想实现目标就得加强自我管理，包括时间、学习量、控制情绪等，整个过程不是在家长的催促下，而是自觉自发完成，孩子们体会到的是满满的成就感。

　　促进自觉发展。共同体中孩子个性不一，各有所长。有的孩子喜欢运动，有的喜欢画画，有的喜欢舞蹈。通过跟其他同学交流沟通，孩子们能在交往中找到自信，取长补短，相互鼓励，共同进步。

　　开始我们也很担心，这么多孩子凑在一起，管理是个问题。没想到，孩子们学的很开心，秩序也特别好。他们按照学校假期主题化课程作业的规划，有条不紊地开展活动。早晨8点，诵读时间一到，他们就朗诵起来；9点到了，开始写学科作业；10点，下楼打羽毛球；回来，又该观影了……一天下来，孩子们劳逸结合，开心极了。

　　少年心声

　　让我们来听听追光少年的心声吧！

　　大家一起学习很开心，总比自己在家玩手机玩游戏好多了。我们还有一起玩的时间，劳逸结合很好。

　　——满姝彤

　　我们学习效率很高，一上午居然完成了好几项任务，还从其他同学身上学到很多优点。

　　——李雨佳

　　跟着哥哥姐姐一起学习，收获也比较多，读书不费事儿。

　　——李长博

　　我觉得大家一起学习效率特别高，有同学陪伴，而且还出来活动，起码比在家里自己学习强多了。原来，我在家都基本不写作业，到开学了，就愁得不得了。现在这样很有趣。

　　——郭子沐

　　第一天负责照顾孩子们的是郭子沐的妈妈，她说：“孩子们在一起积极性挺高，精神头也不一样，看着其他同学低头写作业，自己也自觉跟上。在一个积极向上的氛围里效率很高。也真心感谢雨佳妈妈提供学习场所。”

　　出乎意料的是，毕校长也来到社区看望孩子们了。她到我家了解成长共同体的开展情况，并倾听了孩子们的感受。她鼓励孩子们假期多多阅读，与书做朋友，还答应得空时给孩子们上一堂课呢。孩子们都特别开心，充满期待。

　　毕校长说：“你们这个小组行动快，做得好。特别希望咱的学生成长共同体，能使孩子实现以下改变:变随意性为有计划，变被动为主动，变孤立为协作，变迷茫为目标导向，变恐惧失败为勇于尝试，变依赖外部评价为自我反思，把单一技能变成综合素养，把学科提升变成立德树人，争取把短期行为变成长期习惯。”

　　这也正是我们的希望。接下来，我们还计划到社区参与读书沙龙和组织孩子们研学活动。争取利用假期时间，让孩子们走进济南，了解济南的乡村、济南的文化、济南的科技，爱上济南，树立文化自信。我们相信“追光少年”的同学们有学校课程的引领，有热心家长的陪伴，有社区领导的大力支持，一定能过一个特别有意义的假期。

　　在这里，我作为金谷小学的家委会成员，也倡导大家积极参与到“暑期学生成长共同体”的活动中来。它让孩子们有丰富的假期生活，避免“暑假荒废”，同时增强学习兴趣和动力，为新学期的学习打下良好的基础；让家长加深对孩子的了解，增进亲子关系，更好地参与了孩子的成长过程，感受到教育的乐趣和成就感；增强社区凝聚力和亲切感，促进邻里之间的和谐相处，家居高新，实现生活品质和家庭教育方式的双重飞跃。

　　来源：济南高新区金谷小学

　　撰稿：李雨佳、李长博妈妈