大众网·海报新闻记者 刘佳琦 通讯员 杨永利 报道

　　“虽然现在的我们不能上战场，也达不到创造科技的标准，但我们可以为中华之崛起而读书！”威海市文登区泽头中学初一学生宋林萱在国旗下慷慨激昂的演讲，赢得了在场全体师生热烈而持久的掌声。

　　“同学们，这道题应该这样来解答”，晚自习上，初三 “小先生”姚卓君同学正在兴致勃勃地讲解习题，台下认真听讲的同学们不断点头。

　　2021年秋季开学以来，泽头中学党支部在“双减”背景下，积极培养学生自主学习能力，通过主题演讲、“小先生”等活动，为学生们减负提质。

　　2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景下，减负提质成为学校教育教学工作的“一号工程”。新学年，泽头中学党支部结合农村寄宿制学校的现状，将落实“双减”工作与学校教育教学紧密结合，要求课堂上教师精讲学生精练，教师精心设计作业；晚自习学生自主学习、自主管理，值日教师只负责巡视纪律，学习上的事放手给学生，回归教育本真。

　　泽头中学作为“作业设计与实施”课题实验学校，为深入推进“双减”工作，召开了作业设计与实施工作部署会，制定了单元作业设计模板、课时作业设计标准，落实减负提质总要求。

　　学生要“双减”，教师就要“提质”，而提质首先就要提高课堂教学效率。为此，9月24日，文登区泽头中学校长鞠雪飞邀请米山中学优秀教师赵冬梅到学校，为全体教师进行了“双减”背景下课堂减负提质培训。通过培训及现场“答记者问”形式的答疑解惑、互动交流，泽头中学全体教师明确了要减负提质，一是解决“教”的问题，要多学习，丰富知识储备，提高课堂教学水平；运用学生已有的生活经验，充实教学内容；深研课标，抓好总复习选题，提高课堂复习效率。二是解决“学”的问题，学会拉“赞助”形成家校合力；培养“小先生”发挥学生骨干作用；利用合作，变“要你学”为“我要学”。全体教师，对在教学中如何落实“双减”，怎样提质增效，有了明确的努力方向，并迅速落实到教育教学实践中。

　　短短一个月，泽头中学减负提质效果明显。学生们更爱学习了，有了更多的时间参与劳动实践和体育锻炼，实现立德、增智、强体、育美的目的。

　　课堂上，学生学习气氛更加活跃了，学困生也爱上了学习；晚自习，课代表成了“小先生”，布置作业，监督、指导同学完成作业，开展小组学习讨论，学习过程有条不紊；每一个学生学习热情更高了，找到了学习的乐趣，享受自主学习、自主管理带来的成就感和责任感。

　　学生积极参与家庭、学校、社会层面的劳动实践，从春耕春种到秋收秋获，乐耕园里，一直有孩子们忙碌、劳动的身影，洒下了孩子们辛勤的汗水。操场上，同学们举起旗帜跑起来，跑出了自信、跑出了气势、跑出了激情、更跑出了团队凝聚力。高台演讲为每个人提供一方展示自我的舞台，一次次的练习和展示，同学们锻炼了口才与胆量，展现了自己的活力与风采，促进了自身的全面发展。