为宣传弘扬新时代优秀教师的崇高品德和先进事迹，进一步推动全校“做仁爱教师”的深入开展，经研究，济南市历城区华山第二小学决定在全校范围开展“做仁爱教师讲感人故事”征集活动。以下是来自五年级3班班主任张翠华老师的仁爱故事：
　　中午没在班里吃饭，吃完饭后回到班里，发现李同学不在班里，我便问同学们他去干什么了。有同学告诉我，他去洗拖把时把其他班的玻璃弄脏了，老师让他擦呢。去办公室时正好看见他一边哭一边擦玻璃。我走过去问他擦完了没有，他说还没有。基于擦玻璃的经验，用湿抹布是很难擦干净的。我带着他拿了我平时用的酒精，让他喷上酒精用干抹布擦。过了一会，他还是没有回来。我便让学生去看看，他依然一边哭一边擦。半小时后，他终于哭着回来了。自己犯错，自己承担，这本是很正常的。他之所以哭，大概是不想承担自己酿成的后果吧。李学生是班里最难管理的学生之一。上课经常乱说话，纪律非常差，跑操跟不上队伍，批评他时还会骂老师。因为骂老师的事情找他家长，他的妈妈替孩子道歉，也反映自己不知道该怎么管孩子，管的太严格了就说不想活了，管的松就不学习。后来又因为违反纪律的事情找过他家长，他家长还是说自己的孩子不好管理，希望老师能够多鼓励。再后来，我就不找他家长了。因为我知道意义不大。其实，孩子身上所反映出来的缺少责任心、不愿承担后果，是教育的不力。每次犯错误就说不想活了，用这种方法来吓唬父母、老师，只能一次次原谅。于是孩子就成了现在的样子。
　　我在想：李同学会不会因为我借给他抹布而感激我呢。正当我思考这个问题时，班长拿着糖纸来找我说：李同学吃糖，还分给别人。我有些生气，找到他并问：为什么带糖，班会上刚刚说过记不住吗?我知道说教用处不大，就没再说下去，让他写200字反思，放学前交上。写反思这件事，我也没抱希望，不写就算了吧，我已经不知道用什么办法来教育他。令我出乎意料的是，他居然在放学时交上来了。这应该是在感激我吧。
　　这件事后，我突然在想：应该有方法教育好李同学，比如说通过借抹布这件事走进他的心里，老师变成朋友。如果老师在学生眼里成了知己，学生应该更愿意听老师的话，这比强制学生服从老师好太多。《班主任》这本书里所介绍的方法：学生在生活或活动中受到的教育，是说教不能比的。学校生活就是最好的教科书，我们要想让学生受到教育，可以组织一些活动来触动学生的心灵，让学生自己决心改掉坏毛病。这本书里还介绍了团体的力量很重要。人都有从众的心理，认为大多数人喜欢的就是好的。要想让违纪的同学遵守纪律，我们就应该将遵守纪律的同学进行大力表扬、奖励，让更多的人进入这个圈子，更多的人被表扬，违反纪律的同学自然会越来越少。在一种积极向上的氛围里，非常顽固、难以教育的人，会因为找不到同伴而改变自己，力争上游。
　　“行走在教育路上，或直，或弯，或陡，或平，转角处每个孩子都是一隅清新的风景。面对不同的风景，我们要学会欣赏不同的欣赏，享受不同的享受。我们，一直在路上，在山水间行走，问路于教育的“半亩方塘”; 我们，一直在路上，采撷沿途风景，在岁月的长河中慢慢品味;我们，一直在路上，播撒希望种子，耐心静待花开怒放成海……”(通讯员：丁倩文)