为了发挥优秀教师引领作用，促进教师对课堂教学的研究，提升教师的专业素养，高新一中理综学科举办了优秀教师示范课活动。
　　本次展示课活动以复习课为主，老师们普遍认为复习课难上，要么把复习课上成了一堂习题课，要么带领学生梳理一遍知识点，毫无新意，提不起学习兴趣。如何让学生爱上复习课，实现对学生知识体系的构建提升，是本次活动的思考点和主题。
　　方法总比问题多。生物组李冰老师就为大家呈现了一堂精彩的复习课。课堂伊始，李老师为学生带来了一只生态缸，组织学生讨论生态系统的组成成份有哪些，其中的食物网和食物链是如何分布形成的，继而学生以黑板贴纸的的方式分析草原生态系统的食物链、食物网，操作、点评、修改各个环节均由学生来完成，充分调动了学生学习积极性，很好的实现了知识体系的建构。
　　物理组罗媛媛老师则为大家带来了《电与磁》的复习课。电磁部分内容抽象，基本物理原理对学生要求不高，但抽象思维能力却是不低。如何突破这一难点呢?创设情境，让学生主动思考是关键。学生已经了解了电与磁间的关系，通过问题引入“家里突然停电了，你能将电动机改装成一个发电机，临时发电吗?”引发学生思考，然后将三个实验以套餐的形式，学生自选实验、实验器材进行基本原理复习，以小组形式展示，展示解说环节很好的锻炼了学生表达能力及逻辑分析能力。这种互助式、自选式的学习方式极大的调动了学生的积极性，使学生参与课堂，感受到学习带来的意趣。
　　最后理综组老师共同对课堂进行点评，分享自己的收获与提高、观点与建议。相信围绕研究式的课堂进行，提升教学质量未来可期。