大众网·海报新闻讯 五千年文化，三千年诗韵。经典咏流传，我们的文化从未断流。

　　以传统文化中的诗词歌赋为核心，将诗词歌赋与流行音乐相结合，用流行元素将经典文化进行演绎，弘扬正能量，倡导正确价值观。这是央视大型文化节目《经典咏流传》的创作宗旨，而我们的古诗词教学是否也可以将经典与流行有机结合，挖掘诗词背后的故事?既丰富学生的传统文化知识，又能为现代文明追本溯源，树立文化自信。

　　语文教学核心素养之一是文化传承与理解，中华文化更是博大精深、源远流长，继承与发扬优秀传统文化更要从孩子开始。最近六年级正在进行的古诗词教学，尝试通过古诗新唱的方法理解其内容，让学生吸收人类文化精华的同时，自觉主动走进中国古典文化，领悟做人的道理并养成良好的语文素养。

　　“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎。”

　　古诗新唱，让孩子们发现经典诗词在今天的价值和力量，从诗词中汲取心灵滋养，获得前行的动力，这才是真正的让经典在孩子们之间流行。

　　“迢迢牵牛星，皎皎河汉女，纤纤擢素手，札扎弄机杼。”也许，小时候我们背的是诗，长大后才发现这哪里是古诗词啊，这是古人的心，是我们的情，或许古诗词一直流淌在我们的血液里，只等一句话来唤醒。

　　孩子们发现自从开始唱这些歌，背古诗居然可以事半功倍，音乐之美、童声之美和文本之美在这种状态下特别容易产生共鸣。

　　流行的不一定成为经典，但经典一定要流行。作为语文教师，我们担负着实现文化传承的历史使命，因此在古诗词教学中，应该转变教学观念，采取多种形式让学生了解传统文化的内涵和意义，在潜移默化中增加学生对传统文化的兴趣，真正完成传统文化在古诗文教学中的有力传承。

　　经典传唱，符合教育规律，助力学生健康成长。希望经典诗词在孩子们心中扎根生长，并用无限的可能去接近、演绎，那么我们的传统文化必将再次绚烂于中华大地。