大众网综合讯 德国教育学家第斯多惠说：“教育不是要人消极不为、无所作为，而是要激发主动性、培养独立性，使人自我塑造、自我形成”。因此，激发人的主动性，让学生站在课堂的正中央成为科航路学校的课堂教学理念。

　　课前一则幽默，在欢笑中开启探究之旅

　　走进五年级三班的数学课堂，每次课前2分钟，本着自愿的原则，班长都会组织同学在讲台上向大家分享一则幽默笑话。收获快乐放松身心的同时，还会收到来自孩子们诚恳的评价，例如“你站在上面身子不能随意晃动、你的声音还有点小”等等。在和谐愉悦的氛围中开启了数学探究之旅。

　　目标定位，让每一个孩子顺利启航

　　上课伊始，教师出示课题，孩子们会围绕课题挖掘本课题要研究的内容。例如当孩子们看到“商的近似数”时，立刻会联想到本节课与除法运算有关，并且还会想到四舍五入法，有的学生还提出“商的近似数和积的近似数”有什么联系呢？带着思考和疑问，老师PPT出示科学规范的学习目标，供学生阅读感悟。带着目标和任务，老师和学生一起愉快地出发了！

　　合作学习，为每个学生提供更多的学习机会

　　走进科航路学校，小组合作学习是每间教室内必备的学习方式。每组四人按学习水平高低依次编号为4、3、2、1，并约定俗成发言顺序为1、2、3、4。巧妙用心就是“逼”学习困难的学生敢于发言，迈出可喜的一步。为了保护学生的自尊，允许学生自选专题。平等的伙伴关系为孩子们全身心地投入研究提供了合适的土壤。

　　全班交流，为孩子们搭建展示的舞台

　　每个小组交流都会有自己不同的收获，把自己的收获与别人分享就是一种成功的体验。台上的俨然是些小老师，或讲解、或提问，还不停地提示下面的同学：“你们听懂了吗？还有什么建议吗？XX同学，你来说一遍······”。台下的同学也不甘示弱，不时地举手发言，或补充、或提醒、或批判、或质疑、或建议，表达着自己的看法和观点。

　　课堂改变，学校才会改变；课堂创新，学生才会创造。有温度的教育核心在课堂。课堂革命，科航路学校在路上！（通讯员 张玲）

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