大众网综合讯 《折形状》这一课是五年级下册第二单元《形状与结构》的起始课。要求学生达到五个预期学习结果：认识常见的四种形状；能够识别一些物体的主要形状；能通过实验探究物体形状和承受力大小的关系；知道改变物体的形状，承受力的大小也会改变；知道改变形状增大承受力在生产生活中的应用。重点是探究物体形状和承受力大小的关系。主体活动就是预测实验四种纸筒的承受力。

　　3月13日上午，高新区河套小学的陈明祥老师在科学实验室对教材研究后，对教材进行了适当的重组处理，把重点放在了探究纸形状与承受力大小的关系。探究纸的形状与承受力大小的关系，每人发4张纸让老师折出形状，接着教师拿出折好的纸筒来测试，后来感觉最终还是钊英敏教师折的好。郭殿义老师觉得可以在纸上画好线，再让学生去折，降低难度，可能会更好。

　　从最后的收获来看，预期的目标基本上达到了。科学的结论应是：圆筒第一（这没有质疑），六边形第二，四边形第三，三角形第四。

　　通过“动手做”的方式来进行科学教研的方式，提升了老师的科学探究能力。符合新课程倡导学生体验科学探究的过程，并发挥学生的主观能动性。（通讯员：王菊）