大众网综合讯 课堂，是老师的主阵地。为了使课堂教学不断发展和深化，达到教学目标明确具体、课堂结构不断优化、教学方法更切合学生、提升新青教师的教学能力。11月初，在我校教务处和语文教研组的组织下，新青教师“同课异构”新秀课评比拉开了序幕。

　　青年老师们一接到任务，便积极着手准备，大家利用课余时间仔细研读教材，把握文本，参考教参，虚心向同年级经验丰富的老教师请教或者上网观看教育名家的课堂实录。经过大半个月的反复磨课修改，新青教室们相互学习，互相听课，取人之长，补己之短。最后，根据各自的教学风格及教学技能进行了不同的教学设计，课堂上都亮出了自己的特色和别具风格的教学智慧。

　　王玉超老师在《地震中的父与子》一课的教学中，将自己对教学理念、教学内容及教学手段的理解，充分运用到课堂上。特别是在朗读部分，王老师巧妙地运用了图片加背景音乐的形式，不仅让学生们品读出了文中的感情，也深深地感染者每一位听课的老师。面对低年级的孩子，梁琳老师在讲授《‘红领巾’真好》这首清新优美的儿童诗时，能用及其亲切的语言和孩子进行交流，拉近和孩子的距离。二年级第一学段强调识字写字是重点，梁老师舍得花时间抓好识字记字环节，课堂上发挥孩子的主观能动性，放手让孩子说一说自己的识记方法，孩子们踊跃发言。这样既锻炼了孩子的口头表达能力，又提升了学习兴趣。

　　整整三天，学校领导和语文教研组的成员们都提前把自己的课调好，如约来到一间间教室，认真倾听青年老师们精心准备的每一堂课，用行动关心和支持新青教师的成长。课后，教务处穆主任和教研组长姜老师及同组资深的老教师们对青年老师们的课一一进行了点评，解答新青老师在教育教学中出现的疑惑，传授自己的教学经验，并对青年教师提出了更高的要求。

　　本次语文教研组新青教师“同课异构”活动启发语文教师们结合具体文本、具体情境，在遣词造句、在谋篇布局处唤醒学生捕捉名家名作中的语言秘密，也从多层面、多方位的角度提升了我校语文教师的教学能力，为教师的专业发展提供了平台。