大众网·海报新闻记者 杨涛 报道

　　按照《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，学院学生工作推陈出新，以辅导员工作室为载体，把亦师亦友、学生知心人、成长导师的角色落实到日常工作中，打通深入学生的“微循环”，形成辅导员工作的“新格局”。青岛港湾职业技术学院现代物流学院康忠香牵头成立“康妈”工作室以来，全体学工人员一起深入学生群体，面对面帮助学生解决实际问题。工作室以学生管理团队为主体，教研室负责人和专业带头人全部参与，围绕学生工作当中思想政治教育、学业发展、职业规划等内容，通过谈心谈话、师生共话等多种形式，提升育人、管理、服务深度，创新工作方式方法，深入细致地进行辅导员工作室建设。

　　一、平台建设：明确目标方向，做好顶层设计

　　现代物流学院以顶层设计为出发点，扎实做好平台建设。现代物流学院多次召开专题研讨会议，紧密结合大学生成长成才需求，围绕思想政治教育工作重点难点问题，搭建学生工作人员增强思想意识、精准意识、目标意识的工作平台，在工作中聚焦问题、明确目标、选好“试验田”、形成成果、成就高素质专业化的学生工作团队。现代物流学院成立“辅导员工作室建设领导小组”，自上而下做好建设、管理、检查和指导工作。在A1-204设立辅导员工作室办公室，出台系列管理制度，明确指导思想、工作职责和操作规范，推动科学化、系统化运行，奠定工作室高效运行的制度基础。

　　二、团队提升：教学管一体，发挥优势特长

　　“康妈”工作室团队以辅导员工作室建设为基准点，全面提升学工队伍工作能力和水平。团队围绕立德树人根本任务，践行“以学生为本”“以学生需求为导向”的服务理念。二级学院一把手牵头，教学、管理负责人担任团队顾问，全方位协作，优秀学生为助教，建设学工、专家教学、朋辈三合一的工作平台，为辅导员集体学习、研讨和开展工作提供了良好的环境和实践平台。辅导员工作室成员通过“一对一、面对面、个性化”的深度跟踪辅导，聚焦学生发展，潜心钻研，助力学生职业发展和人生成长，在实践中形成“经验—理论—实践—经验”的循环上升的闭环工作模式。团队充分发挥“优秀学生引领、辅导员职业素养提升、辅导员队伍专业化建设”的导向作用，打造深化学生工作的新抓手、促进辅导员个人发展的新平台。

　　三、学生成长：依托“三个抓手”，精细化靶向育人

　　工作室创新实践途径，抓好“学生成长成才需求”，利用QQ群、网站、微信公众号等途径，定期发报名问卷，发布工作室近期活动，扩大思想教育和价值引领的受众面，发挥网络思政教育的功能，精细化、精准化开展学生工作，立足学生的需求，引导和培养学生成为有理想信念、有梦想追求，有创新潜力，有社会竞争力的高素质人才。工作室抓好“朋辈教育”，开展师生共话、座谈等形式，调研学生困惑问题，强化朋辈学习、共同成长；加强重点心理学生、女生教育案例收集、研究以及跟踪，以问题为导向、组织团队研讨解决实际问题“怎么看”和“怎么办”，固化“问题澄清、本质探寻”，按照“案例呈现+焦点探讨+实践运用+总结反思”的步骤，充分发挥工作室教师团队的集体智慧，提升思想育人的实效性。工作室抓好“校园文化活动育人”，依托活动，强化实践，促进思想政治工作入心入脑，结合系列校园文化活动，激发学生自身能动力，积极参与学习和丰富的活动，小我融入集体，引导学生树立正确三观，实现全面发展。