午餐时间到了，这一天的取餐方式，和以往有些不同，济南高新区劝学里幼儿园的孩子们餐前洗好小手，放好污物盘，排好小队伍，来到取餐桌前，自己动手拿盘子、盛菜、盛米饭、端汤等，全程自己动手，服务自己，原来孩子们在自主取餐呢。

　　自主取餐过程中激发孩子们自我服务的情感，感受到“我能行”的快乐。让幼儿学会自主取餐，自主用餐，让孩子养成良好个人生活习惯。

　　用餐是幼儿园生活中每天都发生的活动，蕴含着很多教育价值，在自主取餐中，孩子们小肌肉及手眼协调得到锻炼，自我服务，自主取餐，把自主自由的权力还给幼儿，处于兴趣、需要、自主、自愿的进行进餐活动。

　　实行幼儿自主、自主用餐好习惯培养，让幼儿从“等待用餐”转变成为“自主式用餐”，本着幼儿在前，教师在后的原则，最大限度的支持幼儿自己动手拿餐具、盛饭菜、端碗盘、品尝食用、送餐具、维护卫生等，从而享受、体验自助式午餐的整个过程。

　　从最初的“教师盛饭菜”变成“幼儿自主盛饭菜”，从“教师端送到位”变成“轮流自主取餐”，从“均等菜量”到“按需取量”，孩子们从被动到主动，参与的过程就是游戏的过程， 体验的过程就是学习的过程，在游戏中学习技能，幼儿在自主取餐过程中逐渐感受到了谦让与协作，学会等待和体谅他人，懂得吃多少取多少，让好习惯植根于孩子们幼小的心灵，让孩子们健康、快乐的成长。