大众报业·大众网讯 著名教育家陈鹤琴一直倡导大自然大社会是“活教材”，走进生活，感受生活，亲近生活，保持对生活的热爱，这既是我们进行探究的出发点，也是落脚点!5-7岁的孩子正处在思维的迅速发展的时期，在这个阶段开展活动，让孩子们做到在游戏中学习，不仅能够顺应幼儿自身发育的特点，对孩子动作发育、思维发育都有着十分重要的促进作用。济南市天桥区尚品清河幼儿园中班级部正是立足于这一点，通过一些小的活动设计，让孩子们能够自发的去探索日常生活中常见的水果—柚子，从而激发孩子们的想象能力和动手能力，取得了较好的教学效果。

　　寻找柚子
　　通过一张调查单，孩子们进行了线路规划，并通过观看线路成功购买到柚子，不仅掌握了绘图看图的本领，还了解了柚子的价格及购买过程。

　　观察柚子
　　孩子们在家长的带领下去实地接触、认识不同种类的柚子。上课时，班主任老师带着孩子们，通过摸一摸、闻一闻、说一说，让孩子们来表达自己的想法。接着让孩子们用柚子皮自由创作柚子帽，进一步激发孩子们的动手热情。

　　当幼儿对某些现象表现出特别的兴趣时，也就是教育的最佳时机!生活即教育，活动中，孩子们通过认识、观察、探索、品尝和表现等多种方式来感受柚子。同时，孩子们认真思考、积极讨论，愉快合作，通过认识柚子，品尝柚子、装扮柚子等活动，发展观察、比较、感知等多方面的能力。活动仍将继续，从生活活动出发，带领孩子感受探究的魅力。