尽管从2013年教育部就下发关于小学生减负的十条规定，并明确提出“零起点教学”，最近又发布了关于幼儿园“小学化”的治理通知，但依然难以阻止家长们的“抢跑”热情。对此，不少小学教师表示，零起点并不意味着零准备，家长教给孩子的不仅仅是知识，更要多给孩子提供“后劲”。看到“纯玩”就着急

　　幼儿园不教点啥就遭家长“抗议”

　　孟女士家住建设路，孩子林林今年上小学一年级。在林林上幼儿园时，她就经常听到不少家长“抗议”幼儿园，质问为什么不教孩子拼音和写字。“其实一开始不觉得非得让孩子提前学，但慢慢地被别的家长‘洗脑’了，也开始跟着‘抗议’。”孟女士说。

　　林林班里一名同学家长说，当时选择给孩子报这所私立幼儿园，就是想让孩子多学点东西，这其中就包括拼音、识字、算数、英语等，尽管这里的学费比公立幼儿园要高出两三倍，但觉得提前学也值，而且班里大多数家长都是这么想的。“林林从大班时开始学习写字，一开始我觉得孩子太小写字并不好，但周围孩子都在写，也就认可了。”孟女士说，上幼儿园时孩子就已经每天放学后写“作业”了。

　　有同样想法的不仅仅只有城区孩子的家长。丰齐幼儿园位于市中区丰齐村，这是一所公办幼儿园，每年在招生时园长总有些犯愁。她说，正确的理念是幼儿园期间让孩子“多玩”，养成好的行为习惯等，但附近的一些私立幼儿园则以教孩子识字等吸引家长报名，尽管公立幼儿园的理念是正确的，但却往往竞争不过那些私立幼儿园。这名园长说，看起来“纯玩”的幼儿园，实际上是根据孩子的年龄特点，将知识、锻炼、习惯等融合在游戏中，而不是家长看起来的什么也不教、什么也不学。

　　家长无奈教两岁娃识字

　　只因听说入学时要“比拼”识字量

　　“别人家的孩子一上小学就能认识几百个汉字，

　　我家孩子只认识几十个汉字，总觉得一开始就落后了。”市民孙女士说，在今年小学报名期间，家长聚在一起聊起这些话题时，她才觉得孩子识字太少了，她便在暑假期间给孩子恶补识字，还给孩子制定了计划表。

　　听说有的学校一开学就要测试孩子的识字量，吴先生便开始教自己才刚刚两岁的儿子识字了。他下载了一个识字的APP软件，用趣味方式教孩子识字，“有一次在超市，他指着一个字读出来，我还觉得挺高兴。”不过，有学校老师表示，幼儿时期的识字可能并不是真正意义上认识这个字，而只是一种短时记忆，幼儿园期间孩子可能会逐渐识字，但是家长也不必刻意去教，到了小学后孩子的识字量会有一个突飞猛进的阶段，所以家长不必着急。

　　虽然识字可以提前教，但幼儿园开始铅笔写字的做法却不可取。明湖小学书法老师邵洪波说，孩子练习硬笔书法不宜过早，5至7岁适合开始学习软笔书法、8至10岁时适合学习硬笔书法，而且铅笔和钢笔是硬笔书法学习工具的“正规军”，用中性笔等不适合练字。

　　幼小衔接班火到不行

　　家长甚至让孩子从幼儿园“退学”

　　在教育部治理幼儿园“小学化”通知中，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的坚决予以纠正，社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

　　尽管教育部发布了“禁令”，但幼小衔接的培训机构仍然火爆，在新学期开始前，就已经有不少家长咨询报名，有的甚至从幼儿园“退学”直接转入了幼小衔接机构。

　　在领秀城一家幼小衔接培训机构，招生工作人员说，他们有全日制和周末班，全日制的学费是每月2800元，周末班的学费是3个月4800元，不过周末班不教写字，只教识字和阅读、专注力培养等，只有全日制的衔接班才教写字以及更多衔接知识。

　　记者又咨询了多家幼小衔接机构，收费基本都在每月2000元以上，加上餐费等费用的话全年基本都要在3万元左右，不过这也不能阻止家长的报名热情。有培训机构明确表示，还要对孩子和家长进行“面试”，考察孩子的语言能力、反应能力、观察能力等，不合格的还会拒收。

　　在槐荫区一家幼儿园，幼儿园老师在咨询家长会不会报衔接班时，得到的答复竟然是一半以上认为要报，“看得出幼小衔接还是处于‘卖方’市场的。”

　　●专家说法

　　零起点不是零准备千万别“衔”错方向

　　市中区一直在推行“零起点”教学，该区教研室教育专家也表示，“零起点”教学就是以专业的态度面对“抢跑”的社会现象，不对“抢跑”推波助澜。

　　不过，零起点不等于零准备。零起点是相对的，学生在先天智力情况、学习基础、习惯、能力等方面必然存在差异，无需揠苗助长。零起点是避免学龄前儿童提前进入教材知识的学习过程中，一年级教师要重视孩子们良好作息时间的养成、基本运动技能的掌握、情绪行为的控制、与外界沟通能力的培养等，“零起点”教学是倒逼功利化教育观念的纠正。

　　幼儿园和小学确实存在学习环境、学习方式、师生关系、行为规范等差异，家长要给孩子准备简单实用的文具，切忌玩具化，避免分散孩子注意力，在生活能力上多学点技能，提高自理能力，多与孩子进行沟通。

　　最重要的是好的行为习惯的养成。在时间习惯上，做作业不要(蹭，按时完成，自己检查，养成良好的作息和生活习惯，家长也要起到带头作用，不要在孩子写作业时看电视、玩手机，给孩子营造一个好的学习环境，一个好的学习习惯对孩子终身的学习都非常有益。

　　（记者柴颖颖）

　　●相关链接

　　目前的用户数量过亿在线教育为何如此火

　　如果不是看了央视的《开学第一课》，人们不会注意到，在线教育APP已成为一个相当成熟且庞大的行业了。记者调查发现，在线教育中最火爆的课程，主要集中在基础教育领域，如一对一在线英语，以及语文、数学、物理等辅导课程。有专家统计，中小学课堂上任何一个知识点，都可以在网上找到10个以上的在线课程。业内人士认为，在普遍的应试教育压力下，以课程辅导为核心内容的在线教育，将成为未来长期且稳定的刚性需求。据估算，目前中国在线教育用户数量过亿，市场规模达数千亿元。

　　在线课程为何火爆？首先是便利性。一位家长说，网上“打卡”，下载作业陪孩子做完，再上传到微信朋友圈，足不出户就能接受教育。此外，在线课程一定程度上解决了优质教育资源短缺问题。名师是稀缺资源，如果在线下，仅能一人面对几十名学生；但在线上，他可以“面对”成千上万人。此外，在线教育价格便宜。记者在淘宝网上发现，思泉小学语文1-6年级的视频课程总共只要29.8元，这比很多课外辅导机构动辄一学期数千元的价格明显有优势。

　　这些在线教育的教师既有体制外的“独立教师”，也有相当多的公办教师。体制内的一线教师参与在线教育，是当前存在争议的一个现象。教育部相关负责人表示，中小学在职教师不应因参与有偿在线教育而影响正常教学。但目前尚未出台相关禁令。

　　多数专家认为，在线教育是互联网发展下出现的一种教育形态，不会对传统学校教育模式造成很大冲击。在线教育内容有的良莠不齐，有些教师宣扬的价值理念明显“三观不正”。另外，内容同质化倾向严重，说白了就是线下课外辅导搬移到网络上。（吕冰整理）