大众网·海报新闻记者 姜申涛 报道

　　山东建筑大学认真贯彻落实新时代国家“五位一体”高等教育评估制度，以落实立德树人为根本任务，积极实施“专业评估+专业认证”双轮驱动战略，建立自我评估与国家、省级专业评估(认证)相互衔接的评估制度体系。通过专业评估认证，查找专业建设中的不足，激发专业建设内生动力，不断提高专业建设水平，有力助推专业高质量发展和人才培养质量提升。

　　建立健全专业评估认证制度体系。山东建筑大学坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念，加强有效制度供给，先后研究出台了《山东建筑大学校内本科专业评估实施方案(2018-2020年)》、《山东建筑大学专业认证管理办法(试行)》、《山东建筑大学工程教育专业认证工作实施方案》、《山东建筑大学本科专业人才培养质量达成度评价管理办法》等多个鼓励支持专业开展评估认证的配套制度文件，督促指导学院、专业对照国家或校内评估认证标准，全面梳理专业基本情况，查摆问题不足，积极营造“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的浓厚氛围，建立健全“评估—整改—提高”的持续改进螺旋式上升的评估机制。

　　扎实推动校内本科专业评估。2018年以来，学校采取“分批推进、分类评估”的校内本科专业评估政策，对全校本科专业进行了全面梳理，对未参加国家专业评估(认证)、符合校内本科专业评估条件的所有本科专业实现校内评估全覆盖。通过专业自评、通讯专家评审、现场专家考察、形成评估结论、落实整改措施等环节，全方位多角度对专业开展评估。疫情期间，适时调整评估策略，灵活采取线上、线下相结合的方式开展校内本科专业评估工作。近40个学科领域的300余位同行、行业、企业专家，对学校38个本科专业开展了全面的考查评估。通过实施校内本科专业评估，进一步摸清了专业家底和在同类院校中的位置，理清了专业整改努力方向，对深入推进专业人才培养模式改革，提升人才培养质量发挥了重要作用。2021年9月，按照“标准先行，压茬推进”的思路，根据教育部新一轮审核评估指标体系及工程教育认证最新标准，学校召开了第二轮校内本科专业评估指标体系研究课题组专家聘任暨工作研讨会，组织编制新一轮校内本科专业评估指标体系，为适应新时期新要求、扎实推进专业常态化评估，奠定了坚实基础。

　　统筹推进工程教育认证工作步伐。为加快推进工程教育认证工作步伐，加强认证专业分类管理、分类建设，提高认证专业申请率、受理率和通过率，学校修订印发了《山东建筑大学专业认证管理办法》，对认证工作机制、认证工作规范、激励政策进行了补充完善，对提出认证申请、已受理的认证专业以及通过认证的专业，均明确了激励政策措施，学院参与专业评估(认证)的积极性明显提高。学校先后有7个专业通过国家专业评估(认证)，3个专业通过国家专业评估(认证)申请受理，3名教授具备认证专家见习资格，立项支持的12个工科专业提交了2022年工程教育认证申请。