大众网教育·海报新闻讯 在思想政治理论课教学中，教师的学识、态度及方法决定着教学的实效性。而就在华北电力大学，不少思政课教师就因教学的“实效性”脱颖而出。华北电力大学电气与电子工程学院的崔翔教授对此深有感触，他这样说道：“近年来，学校里一批思修课老师比如孙芳老师、张艳老师等悄悄地从学生口碑中涌现出来，我也时常听到不同学生对张艳老师的好评。为学校有这样一批思修课老师点赞！”

　　2000年，张艳来到华北电力大学，承担《思想道德修养与法律基础》课程教学任务。她认为人的个体成长与心理的成长息息相关，只有遵循大学生身心发展规律，结合大学生心理发展特点，帮助大学生解决成长过程中的困惑，思想政治理论课才会有实效。十多年来，一批批学生从她的课堂中获益，步入人生最美时光。

　　“一步入教育事业啊，就是一辈子的事情。”三十多年过去了，学生们的成长让她看到了自己的价值，她说：“《思想道德修养与法律基础》课，是让我最有成就感与价值感的一门课程。做一个远离功名利禄的思想政治理论课教师，是我的选择。回顾走过的路，无悔。”相信，随着时光流逝，她身上教师的光环会越来越耀眼。

　　滋兰树蕙，教学有方

　　张老师的课，总结起来可以用“四有”描述：“有情感、有理论、有境界、有温度。”

　　——许宝成 北京市教工委思想政治理论课专聘信息员

　　凡听过张艳课的学生，都对其赞赏有加，她的课堂到座率并不依赖几页点名簿，感受到她课堂魅力的学生们把上课视作一种享受。

　　在思想政治理论课中，教师的行为对课程的效果会产生巨大影响。显然，张艳的《思想道德修养与法律基础》课在学生成长过程中起到了非常积极的作用，成功地由“水课”变为“金课”。相信多年以后，张艳曾经的学生们一定会记得去上思修课的那个遥远的下午或晚上——阳光、温暖、轻松、快乐的胖胖的“张艳老师”，用一个个鲜活生动的例子和一段段深入独到的讲解，使他们这些内心仍在探索、思想尚需锤炼的懵懂少年，沐浴着社会主义的核心价值观的春风雨露，蝶变新生。

　　张艳很愿意花时间打磨自己的课程，她坚持11年进行教改研究与实践，探索总结出了一套大学《思想道德修养与法律基础》课的独特教学方法——学生主体性的彰显与教师主导作用的隐蔽之统一。

　　张艳认为，相较其他课程，《思想道德修养与法律基础》课和大学生成长联系更为密切，更注重应用性和实践性。这门课程不仅应注重知识的传递和价值观念的确立，更应注重“解惑”，即在对大学生进行心灵陶冶和道德熏陶，引导其自我教育的同时，启发他们思考关于社会、人生及自身成长发展过程中发生或可能发生的问题。帮助其尽快适应大学生活，树立新的生活目标。“我们侧重的不单是书本上的理论。”张艳说道，教育的任务提高学生的学习能力、思考能力和面对现实解决问题的能力，把思想政治教育目标变成大学生的自觉、自主行动。所以，她的课堂教学内容源于课本而不拘泥于课本，按照教学大纲的要求结合学生的成长实际，进行“陶冶式、感悟式、互动式”案例教学，使社会主义道德理论、法制观念入耳、入脑、入心。凭借自己较为深厚的心理学功底，张艳对课堂上运用的来自于学生生活的案例，进行深入透彻的分析，非常容易引起学生的情感共鸣，并将自己代入故事中，主动地思考相关问题，并且，这种思考会从课上延续到课下……电子0701班的方相龙回忆起十二年前的思修课，依然会想到张艳老师所分享的那些学长学姐成长的故事，他至今认为那些故事让人领悟颇多。

　　除了讲述真实案例，她也尝试以不同的形式进行教学：播放主题相关电影、学生自我展示的三分钟“谈天说地”时间、分享“独家”减压方法……她轻松活泼、循循善诱，让学生感受到上课的快乐，她温和亲切、通达明理，更是让学生如沐春风。

　　热情、善良又善解人意的张艳认真地对待每一个学生，赢得了他们的信任，一些学生亲切地将她称作“张妈”。“母亲”给予“子女”的关怀是渗透进生活的方方面面的，不论是在课上，还是在课下，只要有学生需要，张艳都努力提供帮助。看到学生们从阴霾中走出后的笑颜，她心中也有着满满的获得感。渐渐地，“有了困惑找‘张妈’”成了许多学生的共识。财会1702的李萌宇称许多事自己只会同“张妈”分享，并且愿意接受她的意见。张艳对于学生真挚的爱使得越来越多的学生信赖她，她倾听学生内心的想法，然后，她又把这些例子运用到教学中去，实现了课上与课下的良性循环。

　　“前事不忘，后事之师”，张艳的这种“陶冶式、感悟式、互动式”的案例教学使她的课堂教学连贯有序而又极具启发性。如张艳所希望的那样，许多学生真心喜欢上了《思想道德修养与法律基础》并且确实学有所获——主动去思考人生，思考如何完成时代赋予自己的使命。

　　民间名师，无人亦芳

　　民间的名师，学生的贴心人。

　　——崔翔 华北电力大学电气与电子工程学院教授

　　张艳热爱教书，她的内心贴近着学生——尽管“代沟”无法完全消弭，但她却拥有着一个新潮而有趣的灵魂，一个青少年般热情不灭的心态。“每次给学生上课之前，我都会先给我自己的孩子讲讲，‘合格’了我才会讲给学生。”电气1801班的胡亭在与张艳的接触中，真切地感受到她与自己所认识的长辈不同：“她就像一个和我们一起成长的同龄人,可以与之无障碍交流”。

　　张艳与学生之间有很多深度互动交流，并以常态化。她对学生关注和教育细致入微。学生们通过课堂认识了张艳，越来越多的人打破了课堂的“壁垒”，他们的问题有大有小，涉及各个方面，张艳总是来者不拒。一个，两个，三个……若干个同学在“张妈”的帮助下走出了痛苦阴影，开始轻松快乐的人生。2002级电气专业的黄鑫至今都念念不忘张艳当年对他的理解和支持：“张老师对我最大的帮助有两点：一是给予我母亲般的温暖和力量，支撑我走过最艰难的日子，直到步入社会；二是引导我走进心理学，帮助我开启心理自助和心理成长的大门，并让我从中得到巨大收获。”行管0601班的王小敏眼中的张艳是个“只要有求于她，必然不会推辞”的人。行管0601班的姜丹丹说，“张老师像一束阳光，温暖着每一颗年轻不安的心，何其幸运，当年有您给我们做班主任！”法学1502班的金伟军面临毕业纠结何去何从，就“和张老师聊聊天，找点动力和方向。”当小伙子兴高采烈地给张老师报喜时，张艳很开心……常有学生在毕业后继续同张艳保持联系，昔日与“张妈”相处的时光对他们来说仿佛就是在昨天一样。“你要是我妈多好”！十三年前，某同学带着难舍之情离开华电，离开张艳老师，无数对老师感激之语都化为了这么一句看似简单却饱含深情的话语。十三年后，他在西藏的房间内，给张艳老师写下了一封长达35页的信，他写道：“若不是张老师引我走上正确的道路，也许我还在荆棘丛中越挣扎越痛苦，或者已向命运和痛苦低头认输，乃至与世诀别。虽然现在还未彻底走出，但对自己充满信心。想把自己这些年来内心修炼的成果告诉张老师，因而写下这封长信。深深拥抱张老师，我心中最好的妈妈……” 

　　对学生而言，她是老师，却更像朋友，更像母亲。张艳并不认为自己所做的事有多么神圣伟大，她说自己只是非常愿意尽己所能去帮助学生，“也许我的几句话，也许我给予的理解、尊重和支持，会让学生在迷茫、孤独无助时，感受到一丝牵挂和温暖……”她还会不定期和与她交际最多的那部分同学们进行聚会。聚会上，张艳和学生们会一起随意地谈天，分享生活，探讨人生，2004级电气专业的林祥玉认为每次聚会都能感受到家一样的温暖。这样的“人生沙龙”是她与学生深厚情感的明证。

　　时光流转，张艳的学生换了一批又一批，她却依然热情如斯。在学生眼中，她是真正的“贴心人”，崔翔教授笑称张艳是“民间的名师”。

　　师范之光，照亮人生

　　是您教会了我怎样面对大学生活，怎样成为一个好人，师恩难忘！

　　——杨宏杰 华北电力大学2014级电气专业学生 清华大学2018级电气专业研究生

　　“搞教育，无名也无利。但是为什么还要搞教育？因为教育功在千秋。”张艳的一席话也正体现着她的人生态度：从心出发，不慕名利，追求内在的美与自由。

　　她最喜欢的一句话，来自于复旦大学的思修老师陈果：“我自风情万种，与世无争”。课堂上，生活中，张艳正是如此，做好自己，不与人论短长；自由如风，悦纳一切不完美。她并不希图能通过讲课获得多么大的名和利，而认认真真的讲课，仅仅是在做自己喜欢的事情而已。她的这种心态，让许宝成老师感触颇深，觉得她的确“适合教书”。她并不是抵御外界的诱惑而坚守讲台，而是讲台对她来说就是最大的诱惑！

　　行管0601班的杨鸿菊虽然已经毕业多年，但一直在网上关注着自己曾经的张艳老师，“她的朋友圈总是给我以阳光、快乐、温暖的印象。我知道她依旧是那个热爱生活的女子，那个热情招待我们这些大小朋友的老师，那个乐于助人的朋友……”张艳以明快、积极的心态去拥抱生活，也教育她的学生如此。张艳是真实的，她只是将内心的热忱和真诚示人。这种真实使她能轻松自如地享受生活。她乐观积极，心中充满希望；她总带着明亮如暖阳般的笑容；她喜欢自由自在地读书、运动、和爱人在各地游历；她喜欢和学生成为朋友；她相信每个人心中都有梦想的萌芽，每个学生的未来都有无限的可能……

　　“真诚、阳光、可爱、平易近人……”学生们不吝溢美之词。“张老师完全可以作为华电的教师到其他学校办交流讲座！”听课的专家也被她打动。

　　崔翔教授是这样点评张艳的思修课的：“张艳老师思修课所讲的内容，对学生人生之路面临的各类问题具有重要的指导作用。”的确，随着中国经济的发展，社会意识形态日益复杂，在这样的大环境下，青年人如何“扣好第一颗扣子”显得尤为重要。为了提升学生的获得感，帮助学生确立正确的价值观并树立坚定的信仰，张艳将自己所有的美好分享给学生，让学生们感受到“艳阳天”下的温暖。有这样的老师，有这样的老师们，是学生之幸，学校之幸。相信，她埋入学生心灵中真善美的种子一定会长成繁茂的森林。

　　张艳，教育学硕士，华北电力大学马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室教授，主讲《思想道德修养与法律基础》课。校级精品课程《思想道德修养与法律基础》负责人。2005年至2016年期间8次获华北电力大学教学优秀奖；4次获华北电力大学优秀班主任荣誉称号。获华北电力大学教学优秀成果奖一项；教书育人奖一项。主要研究领域：青年思想政治教育及大学生心理健康。主持省部级重点课题两项。发表论文30余篇。教学经验丰富，深受学生欢迎。

　　作者：文/戈健宇 辛文昱 曾珺宁 周泽楷 林隹祺

　　采访/戈健宇 辛文昱 曾珺宁 林隹祺 杨博皓