潍坊理工学院新闻与传媒学院持续深化心理育人工作内涵，依托“新火相传 心光同行”心育品牌，创新性构建了“四阶同心圆”心理育人模式。该模式以学生心理健康与全面发展为中心，由内而外形成“文化浸润—课程教学—行动体验—协同支持”四个有机衔接、层层拓展的育人层次，系统化、立体化推进心理育人工作取得显著实效。

模式内涵：从核心到生态的同心拓展

“四阶同心圆”模式体现了从价值引领到环境塑造的全过程心理关怀。

第一阶：文化浸润层（核心层）。学院将积极心理品质的培养融入院风、学风建设，通过营造包容、支持、互助的学院文化氛围，潜移默化地滋养学生心灵。依托“新火相传 心光同行”品牌，常态化开展心理健康主题宣传，利用专业优势制作微视频、推文等文化产品，让“关注心理、关爱自我”成为校园文化的重要组成部分。

第二阶：课程教学层（主体层）。充分发挥课堂教学主渠道作用，在专业课程中融入心理健康元素，并开设心理健康相关选修课、工作坊。课程内容不仅涵盖压力管理、情绪调适等知识，更注重引导学生将传媒人的社会责任与积极心态培育相结合，实现知识传授与价值引领的有机统一。

第三阶：行动体验层（实践层）。这是将心理能量转化为外在社会行动的关键环节。学院设计了一系列融入德智体美劳“五育”元素的特色实践项目，让学生在实践中锤炼意志、服务社会、实现价值。例如，组织学生前往白浪河湿地开展“清滩护绿”环境保护活动，在亲近自然、劳动服务中舒缓压力、培育环保意识与团队协作精神；开展“防溺水宣传进社区”活动，学生运用传媒技能制作宣传材料，走进社区宣讲，在公益实践中增强社会责任感与自我效能感，促进心理健康与社会适应能力的双提升。

第四阶：协同支持层（生态层）。学院积极构建家校社协同心理支持网络。加强与学生家庭的沟通，普及心理健康知识；拓展与社区、企事业单位的合作，为学生提供更广阔的社会支持平台和压力疏解空间。社会各界对学院组织的实践活动给予了高度评价，形成了良性互动的育人生态圈。

实践成效：五育融合，润心无声

“四阶同心圆”模式的核心优势在于打破了心理健康教育与专业教育、社会实践的壁垒，实现了“心理育人”与“五育”的深度融合。学生在环境保护活动中体验“劳育”与“美育”，在社区服务中践行“德育”与“智育”，在团队协作中强健“体育”精神。这种融合式体验，使心理教育从被动干预转向主动成长，从课堂说教转向生活实践，有效提升了学生的获得感、幸福感和心理韧性。

学院负责人王老师表示，“四阶同心圆”模式是对“新火相传 心光同行”品牌内涵的体系化支撑。它不再将心理育人视为孤立的工作，而是将其嵌入学生成长的全过程、全方位，实现了从“呵护心灵”到“赋能成长”的升华。学生们反馈，在参与系列活动的过程中，不仅学会了心理调适的方法，更在服务与创造中找到了个人价值与社会连接的纽带，心态更加积极阳光。

未来，潍坊理工学院新闻与传媒学院将继续深化和完善“四阶同心圆”心理育人模式，开发更多元、更精准的育人项目，着力培养不仅专业过硬、而且内心强大、富有社会责任感的卓越传媒人才，为探索具有学科特色的高校心理育人路径提供“新传方案”。