绍兴市柯桥区浙光中学秉承“做光一样温暖的教育，培养光一样明亮的人才”这一教育理念，在近20年的心理健康教育工作实践探索中，通过明确制度，建设队伍，创设载体，营造氛围，设立主题，朋辈互助等方式，逐步形成了“融光”积极心育模式。“融光”心育着力于培养学生的积极心理品质，为学生赋能，使成长有光。

活动渗透，向下扎根

“你笑起来真好看！”在“5.25”心理活动月的现场，一张张照片绽放着笑颜，温暖着整个校园。

“5.25”心理健康活动月是浙光中学心育工作特色活动之一。学校以24个积极心理品质为依据，每年选择不同的积极品质举行不同的心理活动，如21天幸福打卡、心理画展、愿望树、心理讲座、户外拓展等，进一步宣传、普及知识，启迪智慧，润养心灵，培养品质。

除了有全校“面”上的大型活动外，学校还在课程“点”上深入推进。学校心理健康课着重培养学生优秀的积极的心理品质与人格特征，设计编写了《新征程——适应能力培养》《同心圆——初中生人际交往辅导》《努力！成就梦想》系列校本教材，形成了自己的阳光心理课特色。

这一系列课程于2022年被评为柯桥区精品课程群。

师生同育，向上生长

心理健康工作的生根发芽，离不开强大师资的呵护。

学校力争让每一位教师参与到心育工作中：秉承“走出去，请进来”的方式，

积极争取专家进校指导，动员教师参与心理健康教育培训；利用校内班主任会议、教研组长会等时机进行心理案例分析交流；组织班主任开展心理活动课的听课、评课。学校逐渐组建了一支团结奋进，朝气蓬勃的心理导师队伍。

对于学生，学校大力推广朋辈互助制度。每个班级都设立了两名心理委员，他们负责班级心语信箱的信件转交、发心理导报、及时反馈各班心理晴雨表、观测“校园大众相”，即将学生具有共性或个性的心理困惑及时反映，协助学校心理辅导站老师和班主任做好心理健康教育工作。通过开展朋辈互助工作，丰富了学生教育管理形式，为解决学生日常管理中的问题，尤其是心理问题提供了更便捷的途径，更好地促进了学生健康发展，形成了“他助—自助—互助”的良性循环。

阵地建设，扎实土壤

多年来，我校已逐步组成了五大心育阵地，犹如一缕缕阳光，温暖着师生们的心田。

★“心灵驿站”——心理辅导站，每天中午、傍晚向学生开放，由心理辅导老师主阵，分享学生的快乐，分担学生的忧愁，与学生一起撑起清朗的星空。

★智慧灯塔——“心理导报”。分学生版、家长版。每月定期向每个班级及家长发放《心理导报》，为大家照亮心灵之旅。

★心育鸡汤——“心灵电波”。学校团委负责的校园广播站，“知音”栏目为大家呈上心灵鸡汤。

★心育之窗——“宣传橱窗”，学校各宣传橱窗适时出刊，师生共享校园靓丽风景，共塑健康和谐身心。

★心育宝箱——“心语信箱”。心语信箱分实体信箱和电子信箱，学生可在来信中写明班级、姓名以及日期，投入信箱后，心理辅导站老师在两到三天内给大家回信。

家校共育，向外延伸

家庭环境对学生发展的影响极大。因此联络家校力量形成心育合力尤为重要。学校将家长层面的心育培训和亲子互动心理体验作为工作重点，通过家长会、告家长书、开展家庭教育讲座等方式，将心理健康教育推广到每个家庭中。

学校还定期组织心理老师、心理委员做社区志愿者，联动社区构建更为立体的心育网络，让每个人都参与到这场“心的教育”中。

心语润心田，阳光满校园。浙光中学在心理健康教育工作上，一直秉承着阳光教育的理念，温暖、关怀、激励学生，为学生赋能，使成长有光。学校的工作也得到了各界的认可，学校“融光”心理辅导站于2020年被评为省心理示范点，2022年被评为省一级心理辅导站，2023年被评为柯桥区首批学生发展指导中心。

从心开始，向阳出发，沐光而行。(绍兴市柯桥区浙光中学徐佳萍)