盛夏骄阳，树影婆娑，蝉鸣声声，满目生机，遇见美好。“字”乃人之衣冠，粉笔字作为教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为促进南和区教师专业成长，推进我区书法教育教学的高质量发展，7月22日、23日、24日我区61名书法骨干教师在南和区十方院小学会议室参加了由教育局举办教师发展中心承办的为期三天的书法培训活动。

   今天是培训的第一天，这次培训由邢台学院教授，中国书法家协会会员，邢台市第六批拔尖人才，邢台市书协副主席李印华老师主讲。李老师著有《五千通用汉字钢笔字帖》（北京图书馆出版社）、《新编篆书入门五十讲》（浙江古籍出版社）、《新编隶书入门五十讲》（浙江古籍出版社）、《书法创作方法论》（中国广播电视出版社）、《德风华雨》（河北美术出版社）、《道德心语》（团结出版社）等主要著作。

李老师上午带来精彩讲座《书法是什么？书为心画与读书图心》。李老师讲到书法首先表现为汉字的书写方法、技法更重要的是书法家情感和艺趣的体现。书法是心灵与墨香的邂逅，学习书法是一种心灵的沉淀。在这个快节奏的时代，我们往往容易陷入浮躁、焦虑的情绪中。而书法，正是让我们在挥洒笔墨的过程中，学会静心、专注，从而感受到内心的平静与安宁。当我们沉浸在那淡淡的墨香中，仿佛与世隔绝，回到了那个宁静致远的世界。踏踏实实做人，认认真真做事。

    李老师详细介绍了“读书图心”这一理念，包含两层含义：首先是读书的目的，即为什么要读书？这就是“图心”，即为了“心”。 古人云：“书者，心画也。”“书”本为人心（心思、心性）之描述、图鉴。这里的“图”，不仅有意图、力图的意思，还有描绘、图说之含义。其次是读书的状态，即读什么书，怎么读书的问题。这与读书的目的密切相关，即以什么样的心态与什么样的人进行对话与交流。其理想的状态，当然是用心读书、用心品书。这样，才能达到“好读书”、“读好书”、“书读好”、“读书好”的境界。

下午，李老师讲的是《书法的方法：字法、笔法墨法》。李老师讲到在运笔的技法之中，一要准确，即基本运笔动作要准确；二要有力，即运笔要有力度；三要流畅，即运笔要自然，不矫揉造作；四要生动，即富有变化，富有韵味。主笔拓展、次笔内敛。主笔，就是字的“主要笔画”，一个字，有很多个笔画构成，这些笔画之中，总得找出一个，或者两个主要的笔画，总不能写得都一样长短，那样整体看起来就没有“主次之分”，没有了主次之分，字就显得没有变化，也就没有了精气神的体现，虽然精气神不单单靠“主笔”来体现，但是缺少了主笔，字的精气神就无从谈及。

   李老师详细讲了字体，整齐对称且均衡。右伸左缩风神美，外放中收趣味浓。点画呼应情切切，穿插避就暖融融。下松上紧黄金律，心正书精一脉相承。字法之理可从一个字的上与下、左与右、内与外、笔画与笔画之间、整个形体五个方面来研究。提按用笔是通过笔画的粗细变化而体现出来的。这种韵律的变化会形成一种势，书法线条的力道和美感能通过这种势显现出来。提按变化就像是一吸一呼、一收一放。较楷书、隶书和篆书等字体而言，行书、草书的提按变化更为丰富，且上下有承接、左右有呼应。李老师最后讲到墨法，即用墨方法。墨法不仅仅是形成书法血肉之灵魂的体现，同时也是书法艺术之精神能得以彰显的重要手段之一，它与其余“笔法，字法”一起共同构筑着书法艺术之美的真谛。

李老师边讲解边示范，教师们纷纷提笔动墨，张张宣纸渲染着浓浓的学习氛围。一笔一墨、一横一竖、一撇一捺……一幅幅工整有力的书法作品不断呈现。

这次培训让参训老师们更加深入地了解到书法教学的魅力和内涵。不仅可以提升教师们的书法教学水平，还可以拓宽教育视野。书法之路无捷径可走，必得勤学苦练，持之以恒。这次培训是燎原之火，老师们纷纷表示要把书法的火种散播到师生心田，让学生们更好地感受到书法的魅力和价值。

（通讯员 张艳丽）