时间：2个半月 开班形式：随到随学
课程特色：此课程是高级美甲课程，重点在教授了基础入门课程外，加入了大量甲油胶实用款式及3D立体彩绘、雕花课程。同时，更是加入了系统详细的高阶日式彩绘、光疗树脂甲等国际标准人造甲课程，可以让您的美甲技术更加全面。
学习目的：掌握美甲沙龙里常用的高级美甲技术，根据顾客的手型，喜好，职业特点及要求进行美化设计，如：基础（高阶日式）彩绘，甲油胶款式，水晶甲，光疗甲，雕花等。
适合人群：如果你是美甲爱好者、零基础学员或初中级美甲提升，有梦想有目标的同学，本课程可在短期内掌握专业美甲知识，实现专业美甲师的蜕变，掌握新的美甲技巧，以实战模拟操作学习为主，结合市场需求，让你快速晋升成为沙龙专业高级美甲师。
【课程内容】
基础知识
1美甲的起源
2美甲的概念与历史
3指甲的医学知识及构造
4指甲的生长周期
5指甲的类型与护理
光疗（水晶甲）前处理及卸除
1美甲工具的认识与使用方法及消毒方法
2基本甲型的修法与搭配应用
3修剪死皮的规范操作手法
4光疗（水晶甲）前处理的修剪流程
5光疗胶的卸除方法
6打磨机卸除方法
色彩运用
1颜料特性介绍与使用技巧
2色彩的认识
3调色
4色彩搭配
色胶及指甲油使用技巧
1指甲油的涂抹
2甲油胶的涂抹
3 光疗胶的涂抹
4两者的区别
平面彩绘 、3D彩绘
1颜料特性介绍与使用技巧
2 饱和度的分辨与调试
3 画线条技巧
4画曲线技巧
5丙烯花式教学（海绵渐变、花朵、蕾丝、卡通）
6排笔基本笔法（玫瑰花、五瓣花、牡丹花、马蹄莲、蒲公英）
日式花式光疗（毛呢格、十字格、双色渐变、拼色、豹纹、斑马纹、渐变蝴蝶、泡泡甲、星空甲、毛衣甲、丝袜甲、3D贝壳甲、牛仔甲、破洞牛仔、翻糖蕾丝、桃心甲、大理石纹、晕染甲、绒毛甲、花式变幻花朵、水果甲、椰树甲）
1线的运用
2 格子的画法
3 花朵的画法
4 纹路的画法
5晕染的画法
6桃心的画法
7 孔雀纹的画法
8 渐变运用
法式（标准法式、平法式、深法式、反法式、爱心法式）
饰品的运用
1饰品的分类与加固
2常用饰品的贴法与技巧（平底钻、立体钻、珍珠、金属铆钉、链条）
贴纸的运用
1贴纸的分类（水印贴纸、背胶贴纸、拓印贴纸、彩线）
2贴纸的用法与技巧
延长术（纸托板）
1甲片延长（半贴、全贴、法式贴片）
2透明水晶延长
3标准水晶法式延长
4水晶闪粉延长
5透明光疗延长
6琉璃延长
水晶雕花（五瓣花、平面玫瑰、蝴蝶结、 桃心、冰激凌、甜甜圈、巧克力饼干、茶花、立体雕花）
1单色取粉
2双色取粉
3填充技巧
4压笔技巧
5内雕 外雕
6 3D立体雕花技巧
护理
1手部护理
2足部护理
店面管理
1 选址的方法
2 产品的建议
3 员工管理
4 活动策划
珠海市香洲区导航职业培训学校，教学设施完善，开设有美容、美发、美甲、化妆等课程，导航学校交通方便，环境优美，有一支优秀教学团队，助你完美蜕变。
学校创办近多年至今招收数千学员，且都已经陆续走上适合的岗位，更有不少学员创办了自己的相关企业。
学校率先采用现代化教学管理模式，军事化训练，多媒体教学，秉承“以德树人、以质立校在短的时间造就适合的人才”的办学宗旨 注重诚信办学、推崇科技兴教。
学校本着培育懂得美，创造美，热爱美的专业人才，并将她们送到社会和企业。
而学校有创新精神，不断创新教学方法，也不断开学员与社会的互动活动，营造了良好的学习气氛和实操气氛，是一个充满活力的学校，所以学校具有高人气。
导航学校的每位一老师每年有二到三次外出深造，不断提高导航学校整体造型彩妆的教学水准，培养了不少优秀的造型彩妆师。学校的美发教师也是珠海美发界的翘楚之一，不仅仅有自己的多家美发造型店，更积极地培养高水准的美发学员，连同造型化妆等老师的培育成果一起，不断拔高珠海时尚界整体时尚感和造型美容美发的水准。这一切离不开导航学校优秀的师资资源。
导航学校相当注重和企业的合作。不仅仅维系好相关行业的企业的关系，并不断将优秀人才推向企业，帮助企业解决人力资源难题的同时，以优秀的人才的技能为社会企业创造效益。导航学校的学生桃李天下，而坚持不懈的教育事业更是促进社会的职业技能水准的发展和为学员谋到出路。与人于己都是好事。
导航学校的学员生活更是多姿多彩。经常组织学员外出实践活动，以及为回馈社会和促进学员的技能进步时常举办实操活动，深受社区的欢迎。
导航学校不仅仅培育学员的工作技能，更提倡国学和弟子规等传统德育，并对心灵内在美的培育也开设相关课程，在文化氛围方面，学校也和社会的企业机构联合举办文化活动，受到了社会的关注、认可。
导航学校也鼓励自身和学员一起，在能力范围内回馈社会，例如时常为社会募捐善款，资助困难人士，关爱底层女性的生活和技能并不断帮助她们自立自强。
导航学校将尊重美，热爱美，学习美，创造美，完善美作为学校的信仰。协同师生一起向美好的未来进发。
而导航学校的名字，寓意就在于做人生的导航，技能的导航，前途的导航。
